В Госдуме предложили снизить налоги для школьных репетиторов

В 2025 году в стенах Госдумы вновь заговорили о поддержке педагогов, совмещающих работу в школах с репетиторством. На этот раз инициатива исходит от вице-спикера Бориса Чернышова, который обратился к министру просвещения Сергею Кравцову с предложением ввести особые налоговые условия для таких специалистов. По информации РИА Новости, соответствующее обращение уже направлено в ведомство.

Суть инициативы заключается в том, чтобы педагоги, официально работающие в государственных образовательных учреждениях и параллельно занимающиеся репетиторством, были освобождены от уплаты налогов с доходов, полученных от этой деятельности. Такая мера будет действовать в периоды, когда преподаватель совмещает обе работы. По мнению автора предложения, это позволит не только повысить привлекательность профессии, но и сделать дополнительный заработок учителей прозрачным для государства.

Чернышов уверен, что подобная поддержка поможет решить сразу несколько проблем. Во-первых, это может сократить дефицит кадров в школах, ведь многие опытные педагоги смогут официально совмещать основную работу с частной практикой, не опасаясь налоговой нагрузки. Во-вторых, появится возможность привлечь в школы мотивированных специалистов, обладающих реальными навыками и желанием работать с детьми. Кроме того, легализация доходов от репетиторства позволит педагогам чувствовать себя увереннее и не скрывать свои дополнительные источники заработка.

Вопрос налоговых льгот для учителей, совмещающих работу в школе с репетиторством, обсуждается в обществе уже не первый год. Однако до сих пор подобных мер поддержки не вводилось. Если инициатива будет одобрена, это может стать важным шагом к модернизации системы образования и улучшению условий труда для педагогов. Ожидается, что в ближайшее время министерство просвещения рассмотрит предложение и даст официальный ответ.

В случае положительного решения, нововведение может затронуть тысячи учителей по всей стране. Эксперты отмечают, что подобные меры способны не только повысить престиж профессии, но и способствовать развитию качественного дополнительного образования для школьников. Вопрос остается открытым, и педагоги с нетерпением ждут итогов обсуждения.