Эксперт предупредил о риске выгорания при 12-летней школьной программе

Вопрос о возможном переходе на 12-летнюю систему школьного образования вновь оказался в центре внимания. Как сообщает РИА Новости, Сергей Косарецкий, занимающий пост проректора по научной деятельности в Московском государственном психолого-педагогическом университете, выразил обеспокоенность по поводу последствий такого шага для учеников.

По мнению специалиста, увеличение продолжительности школьного обучения и более ранний возраст начала занятий не обязательно приведут к лучшим результатам. Напротив, подобные изменения могут спровоцировать эмоциональное и физическое истощение у детей, а также повысить риск того, что часть учеников не сможет завершить обучение.

Косарецкий акцентировал внимание на том, что не количество лет, проведенных за партой, определяет успех выпускников, а качество образовательного процесса. Он отметил, что 12-летний срок не гарантирует более высоких академических достижений по сравнению с привычной 11-летней схемой. Ключевым фактором, по его словам, остается профессионализм педагогов и грамотная организация учебного процесса.

Эксперт напомнил, что российские исследователи уже не раз подчеркивали возможные негативные последствия изменения структуры школьного образования. Среди них — снижение мотивации, усталость и даже выгорание среди школьников. Косарецкий считает, что любые реформы должны опираться на глубокий анализ и учитывать реальные потребности детей, а не только формальные показатели.

Ранее в общественной повестке обсуждался вопрос о введении платы за обучение детей мигрантов, что также вызвало бурную реакцию среди родителей и педагогов. Тема реформирования школьного образования продолжает оставаться одной из самых обсуждаемых и волнующих для российского общества.