Сайт использует файлы "cookie" и аналитику для персонализации и удобства. Продолжая просмотр, вы разрешаете их использование

18+

Отзывы о Незабудка

Интересность : Ходили сюда с малышкой в группу подготовки к детскому садику, для раннего развития. По утрам получалось. Очень хорошая программа. Все проходит в свободной форме, через игру. Очень нам равились эти занятия. И сейчас, когда уже в садик пошли, никаких истерик у нас не было. Все прошло спокойно. Хотя я видела, многие детки очень нервничали. А у нас с социализацией после Незабудки все прошло гладко. Очень рады, что ходили на эти занятия.
Расположение : Живем в соседнем доме, так что 5 минут - и мы в центре уже.
Интерьер : Атмосфера очень приятная. Располагает деток к общению и развитию.
Обслуживание : Педагоги, воспитатели очень добрые и с хорошим опытом. Все без стресса и негатива.
Интересность : Считаю, очень полезно для подготовки к детскому саду. Буду советовать
Расположение : Добираться удобно. Есть метро
Интерьер : Достойный интерьер. Уютно, чисто
Обслуживание : Воспитатели внимательные, терпеливые
Интересность : Постоянная текучка кадров может говорить об отношении руководства к кадрам и качестве предоставляемых услуг
Расположение : В моём районе, поэтому расположение хорошее
Интерьер : Неплохой, достаточно уютно.
Обслуживание : Более менее, хотя надо бы поприсутствовать самой, так как трехлетний ребёнок не сможет передать, как его обслуживали
Адрес

ул. Ленсовета, д. 5

карта
Район
Московский район (Санкт-Петербург)
Метро
Узнать, как пройти, проехать или посмотреть мероприятия в этом месте.

Актуализировать данные и увеличить число посетителей

Отзывы посетителей о детском развивающем центре Незабудка

Общая оценка:8.33 / 10
Интересность 8
Расположение 9
Интерьер 8
Обслуживание 8
Оставить отзыв
Места поблизости
Do Art StudioШкола-студия модного образа Do Art StudioКурсы актерского мастерства в театре \ Курсы актерского мастерства в театре "Майя-Сатори" Престиж на ГастеллоУчебный центр Престиж на ГастеллоАнимаПсихолого-тренинговый центр Анима
посетитель
6.75 / 10 26 апреля 2020 г. 15:34
Более менее, хотя надо бы поприсутствовать самой, так как трехлетний ребёнок не сможет передать, как его обслуживали Неплохой, достаточно уютно. В моём районе, поэтому расположение хорошее Постоянная текучка кадров может говорить об отношении руководства к кадрам и качестве предоставляемых услуг  на страницу отзыва
посетитель
9 / 10 26 декабря 2018 г. 20:51
Воспитатели внимательные, терпеливые Достойный интерьер. Уютно, чисто Добираться удобно. Есть метро Считаю, очень полезно для подготовки к детскому саду. Буду советовать  на страницу отзыва
посетитель
9.25 / 10 2 апреля 2018 г. 21:58
Педагоги, воспитатели очень добрые и с хорошим опытом. Все без стресса и негатива. Атмосфера очень приятная. Располагает деток к общению и развитию.  Живем в соседнем доме, так что 5 минут - и мы в центре уже.  Ходили сюда с малышкой в группу подготовки к детскому садику, для раннего развития. По утрам получалось. Очень хорошая программа. Все проходит в свободной форме, через игру. Очень нам равились эти занятия. И сейчас, когда уже в садик пошли, никаких истерик у нас не было. Все прошло спокойно. Хотя я видела, многие детки очень нервничали. А у нас с социализацией после Незабудки все прошло гладко. Очень рады, что ходили на эти занятия.  на страницу отзыва

Отзывы помогают нам определиться с выбором, принять правильное решение о посещении того или иного места. На Peterburg2 вы всегда найдете интересные отзывы о детском развивающем центре Незабудка. Наши посетители оценивают Незабудка по интересности и другим параметрам. Вы можете пожаловаться нам на отзыв или комментарий
Рекомендованы для посещения Петербургом2
Общественное пространство во дворе театраОбщественное пространство во дворе театраМузей уличного искусстваМузей уличного искусства Музей советских игровых автоматов Музей советских игровых автоматовЛечебный пансионат Карельского перешейкаЛечебный пансионат Карельского перешейка

Комментарии посетителей (1)

Ольга Викторовна26 декабря 2018 г. 20:43
Сынишка у меня не контактный ребенок. Решила, что посещение группы адаптации к детскому пойдет нам на пользу. Ходим два месяца. Впечатление очень хорошее. Воспитатели внимательные, сумели расположить к себе моего сына. Он играет, общается с другими детьми, не капризничает. Ему нравится. Спасибо воспитателям за их доброту и терпение
Ответить
Пожаловаться 0 / 0
Оставить отзыв
Комментарии от
зарегистрированных
пользователей
отображаются сразу.
Войти через ВКонтакте Facebook
Ваше имя
 
Новости официального сайта и группы ВКонтакте
Незабудка | детский центр, сад Московский район

вчера в 15:15


Как сформировать интерес к учебе? Ваш ребенок плохо учится? Он не хочет ходить в школу и выполнять домашние задания? Что делать? 1. Найти причину. Это самая сложная задача. Попробуйте отбросить все обвинения в адрес учителей и посмотреть на ситуацию со стороны. Мотивация отсутствует в нескольких случаях: - Отсутствие способностей к обучению: низкий интеллект. - Несформированность учебных действий. - Ошибки воспитания. В первом случае нужна помощь специалиста – коррекционного педагога или дефектолога. Только они могут подтвердить данную версию. Во втором случае ребенку, возможно, нужно нанять учителя (репетитора). Или же вам самим стоит попробовать вернуться к азам знаний, чтобы вместе с ребенком повторить материал и скорректировать учебные навыки. В третьем случае нужно проанализировать собственное поведение. 2. Признать свои ошибки и изменить линию поведения с ребенком. Важно учитывать индивидуальные особенности ребенка, внести изменения в режим дня, делать перерывы в деятельности, включать «ситуации успеха» и ни в коем случае не угрожать своим детям. Помните, неуспевающему ребенку нужна помощь. 3. Учиться вместе с ребенком. Не бойтесь потратить время на изучение правил и новых знаний. Находите интересный дополнительный материал, обсуждайте с ребенком то, что он изучает. Вы должны показывать искреннюю заинтересованность всем, что изучает ребенок. 4. Определить зону ближайшего развития вашего ребенка. Не делайте за ребенка того, что он может сделать сам, если его чуть направить. Учите ребенка находить свои ошибки, давайте по необходимости подсказки. 5. Поддерживать своего ребенка. Вы знаете, что успеха добиваются те, в кого верят. Используйте слова поддержки: - Молодец! - У тебя получилось! - У тебя все получится! - Мы верим в тебя! - Всё еще впереди, у нас всё получится! Поощряйте своего ребенка за успехи и учите анализировать причины неудач. Важно, чтобы ребенок с детства осознавал, что всё в его руках. 6. Терпение. Не ждите быстрых результатов: только длительная систематическая работа приведет к успеху. Не позволяйте себе срывов и скандалов. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
вчера в 10:15


Старший ребенок. Как не отнять детство? Родителям, у которых в семье двое и более детей, стоит внимательнее отнестись к процессу воспитания своих старших детей. Приучать ребенка помогать родителям нужно, но делать это так, чтобы не отнять у него детства. Чтобы помочь старшему ребенку продлить это радостное время, важно придерживаться следующих рекомендаций. 1. Разрешайте старшему ребенку иногда быть маленьким. Продлите своему малышу счастливую пору детства: поиграйте, побалуйтесь вместе с ним, спойте ему колыбельную перед сном, ведь появление младшего совсем не означает, что играть со старшим уже не нужно, потому что он стал взрослым. 2. Формулируя требования к старшему ребенку, руководствуйтесь прежде всего его возрастными возможностями, а не старшинством. Здесь следует помнить, что старший ребенок – это еще не взрослый человек, поэтому не следует просить его выполнять то, что он не может сделать в силу своих возрастных особенностей. Например, не надо просить ребенка посидеть с младшей сестренкой полдня: для него это непосильная задача, даже если он теперь «взрослый». 3. Помните, что старший ребенок должен иметь не только дополнительные обязанности, но и связанные с ними права. Часто родители хотят, чтобы старший ребенок не баловался, помогал по дому, был аккуратным, трудолюбивым, потому что он уже большой. Но при этом запрещают ему играть на планшете, смотреть допоздна телевизор, объясняя это тем, что для таких дел он еще слишком мал. С такой системой требований не согласится даже самый послушный ребенок. Родителям важно помнить, что, предъявляя ребенку «взрослые» требования, стоит признавать за ним и некоторые «взрослые» права. 4. Нужно стремиться к тому, чтобы понятие «старший» было связано у ребенка с положительными эмоциями. Реже используйте это слово, если хотите сделать ребенку замечание или высказать ему свою критику, и чаще используйте его, когда хотите похвалить («Какая у меня помощница выросла!»). В таком случае ребенок будет гордиться тем, что он «старший». 5. Старайтесь находить время для личного общения с каждым ребенком. Многие родители думают, что старший ребенок – это уже взрослый человек, и в особом внимании с их стороны он не нуждается. Такая позиция неверна. Наоборот, с появлением малыша старший ребенок еще больше нуждается во внимании и заботе родителей, так как ему важно чувствовать, что его не стали меньше любить. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
27.10.2020 в 15:15


Что делать, если у ребенка истерика? Спокойствие и только спокойствие! Истерика – это незрелая попытка ребенка добиться своего, а вы – взрослый человек, опытный и зрелый. Пусть эмоции зашкаливают, но нужно вдохнуть-выдохнуть… и взять себя в руки. Если вы начнете раздражаться и вести себя как и ребенок, то от этой коммуникации не будет толку. Всем будет плохо. Говорите с ребенком Хороший способ – перейти на уровень ребенка (присесть на корточки), настойчиво позвать ребенка к себе спокойным голосом, попросить его посмотреть в глаза, сказать о собственных чувствах по поводу его поведения и объяснить, как надо себя вести и какие еще варианты поведения могли бы быть в данной ситуации. Важно не ругать ребенка и не рассказывать, что он плохо себя ведет и что делает неправильно, а сделать акцент именно на правильных стратегиях поведения. Обнимите его Если же ребенок вошел в раж и не слышит никого, если он явно не может себя контролировать, то самым универсальным лекарством будет «холдинг» или крепкие объятия. Лучше, если делать это будет мама (прижимаясь к груди, ребенок слышит материнское сердцебиение - это напоминает ему о внутриутробном периоде, что очень хорошо успокаивает и создает ощущение стабильности и безопасности). Это может быть и любой другой человек, которому доверяет ребенок. Главное – делать это с внутренним спокойствием, уверенностью и любовью к малышу. Можно ли игнорировать истерику? Нельзя не упомянуть о широко распространенном способе реагировать на истерику ребенка, который часто обсуждают и советуют друг другу родители - игнорирование. Этот способ имеет право на жизнь, но помните - его можно использовать исключительно в тех случаях, когда вы точно чувствуете и знаете, что ребенок в состоянии справиться со своим состоянием, что его истерика - манипулятивная. Никогда нельзя игнорировать истинную, неконтролируемую истерику. И не забывайте - необходимо игнорировать состояние, а не самого ребенка. Не позволяйте собой манипулировать! Если хоть раз отреагировать на истерику ребенка тем, что безоговорочно выполнить все его просьбы – «Лишь бы успокоился!», то у Вас есть великолепный шанс попасть в замкнутый круг манипуляционных истерик. Это совсем не означает, что просьбы и чувства ребенка надо игнорировать. Но важно выработать понимание, кто главный в семье, кто устанавливает правила. Ребенок на то и ребенок, что, с одной стороны, постоянно находится в рамках ограничений, связанных с вопросами безопасности, обучения и воспитания, а с другой стороны – постоянно проверяет эти границы, в том числе через оценку своих возможностей общения с родителями/близкими и влияния на них. Не забывайте – задача родителей – выдерживать эти границы и устанавливать правила, в пределах которых ребенок волен делать то, что он хочет. Когда истерика закончится, ребенок сам должен убрать её последствия – разбросанные игрушки или вещи. Вы можете помочь ему, но малыш должен понять, что сам несет ответственность за произошедшее. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
27.10.2020 в 10:15


Кризис трех лет. Особенности поведения ребенка при кризисе: 1. Упрямство. Дети до посинения настаивают на своем и требуют исполнения своих желаний. 2. Негативизм. Противоречие родителям в любой ситуации, по поводу и без него. Просто потому, что предложение исходит от взрослого. Любимое слово вашего ребенка– «НЕТ!» 3. Своеволие. В любой ситуации — «я сам»! Протестовать он будет против любой попытки помочь ему или сделать за него. Он учится отстаивать себя и познает границы своих возможностей. 4. Деспотизм. Вера в свою власть может приобретать размах диктаторства. Ребенок будет пробовать навязать всем вокруг свои правила и законы. Под горячую руку иногда попадают не только родственники и близкие… 5. Обесценивание. И уже совсем «распоясавшись», ваш милый когда-то ребенок может замахнуться на захват власти в семье! Он будет нарушать все правила, существовавшие до сегодняшнего дня в доме, обесценивать вас и ваши указания. Дразниться, обзываться и даже пытаться драться со взрослыми! Что делать? - Спокойствие, спокойствие и еще раз спокойствие! И еще – юмор! - Не ломайте ребенка! Сейчас он формирует в себе очень важные для жизни качества и умения. - Откажитесь от чрезмерной опеки и авторитаризма. Перестраивайте себя на принятие взросления своего ребенка. - Поощряйте самостоятельность. Учите и формируйте навыки эффективного общения и взаимодействия с людьми. - Избегайте вседозволенности. Определите несколько действительно важных и неименных правил и придерживайтесь их твердо и последовательно! -Поддерживайте вашего ребенка во всех его начинаниях и хвалите за самый маленький успех! Утешайтесь тем, что трудности – временны, а приобретения вашего ребенка – навсегда! 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
26.10.2020 в 15:15


Делаем уроки без нервотрепки. Лето подходит к концу и скоро придут школьные будни. Многих взрослых пугает необходимость выполнения домашних заданий. Негативное отношение к домашней работе часто создают сами родители, реагируя на ошибки детей криками и скандалами. Представляем вам несколько способов сделать уроки с ребенком без нервотрепки. Игра «Школа» Метод хорош для младших школьников. Суть его в том, чтобы дать ребенку проявить себя в роли учителя. Попросите ребенка рассказать об этом учебном предмете. Пусть от вас будет масса вопросов. Главное, чтобы ребенок разъяснял вам суть задания. Пусть приведет пример, начнет работу, покажет источник информации. Контролируйте процесс выполнения с помощью вопросов и своих соображений. Этот метод имеет один дополнительный плюс: развивается словарный запас детей. "Весело и грустно" Часто детям задают большие тексты для запоминания: правила, определения, стихи. В этом случае поможет метод: весело-грустно. Разбейте текст на части: строки, предложения и четверостишья. Теперь начинаем читать каждую часть по-разному: грустно, уверенно, весело; медленно, протяжно, быстро. Поиграйте с ребенком, кто быстрее расскажет, у кого веселее получится. Попробуйте менять темп: сначала медленно, потом быстрее и совсем быстро. Так ребенок легко запомнит, что в стихотворении три четверостишья, а в правиле четыре предложения. Конечно, этот способ нельзя использовать постоянно: нужно учить ребенка логическому запоминанию, но иногда для разнообразия использовать этот метод очень полезно и эффективно. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
26.10.2020 в 10:15


Как научить сына уважать девочек? 1. Личный пример. Каждый человек в семье должен представлять свой пол. Папа – опора и защита, он заботится о своей семье, демонстрируя уважение к близким. Мама – особый человек. На ней лежит сложная психологическая нагрузка – быть мамой. И неважно, кто в семье как работает и сколько зарабатывает. В семье, где мама и папа ведут себя в соответствии со своими ролями, у детей — четкая идентификация по полу. В семье, где перепутаны эти роли, где властная и сильная женщина принимает основные решения, а мужчина не проявляет мужских качеств, в голове у ребенка роли путаются. Поэтому, если вы хотите воспитать мальчика в уважении к женщинам — начните с простых вещей: пусть папа покажет сыну пример того, как он подает маме руку, открывает дверь, несет тяжелые сумки, говорит комплименты, с каким уважением и любовью относится к ней, потому что она — особенная. Этот пример взаимодействия между мужчиной и женщиной — первый в жизни ребенка, он закладывает основу для формирования его дальнейшего поведения. 2. Книги. В жизни маленьких детей книги имеют большое значение. Родителям надо правильно подобрать детскую литературу. Читайте детям о том, как женщины-матери заботятся о детях, как защищают их мужья и отцы. Пусть сказки будут наполнены примерами такого поведения. 3. Забота о родственниках. Ребенок должен знать как можно больше о своей семье: бабушках, дедушках, близких родственниках. Воспитывайте детей на примере своего отношения к ним. И не стоит поощрять ситуацию, когда бабушка в автобусе уступает место внуку, потому что он устал после тренировки, да еще и держит его тяжелый рюкзак. Ребенок должен понимать, что это бабушка нуждается в его помощи и заботе, а не наоборот. Этого добиться можно тоже только личным примером, никакие нравоучения не сработают. 4. Сопереживание. Мальчиков с детства учат не проявлять эмоций, что в корне неверно. Жесткие неэмоциональные люди не способны к эмпатии. Настоящий мужчина должен уметь сочувствовать, понимать и принимать боль другого человека. Читайте душевные книги, смотрите хорошие фильмы, переживайте за главных героев, обсуждайте их чувства и эмоции. Если кто-то из близких болеет, то приобщайте детей к уходу и заботе — так вы научите своих сыновей быть заботливыми. Показать такой пример сыну, научить его чувствовать и сочувствовать, конечно, задача женщины, матери. 5. Помощь. Просите сыновей помогать вам. Находите для них важные задания. Поощряйте помощь одноклассникам, друзьям, родственникам и даже незнакомым людям. Пусть главной похвалой будет фраза, что он настоящий мужчина. Ваш сын непременно вырастет настоящим мужчиной, если рядом с ним всегда будет пример настоящей женщины. Помните об этом: будьте ласковыми и строгими, нежными и заботливыми, добрыми и настоящими. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
25.10.2020 в 15:15


Нет времени на воспитание. Советы работающим родителям. Несмотря на огромное количество исследований и психологических выводов, есть несколько универсальных пунктов, в которых большинство специалистов единодушны — как распределить время таким образом, чтобы самовыражаться, находить минутку на дела семейные и оставаться самым близким человеком своим детям. 1. Волшебные полчаса. Несмотря на постоянную занятость, родителям нужно находить по крайней мере 30 минут в день для общения с ребёнком — детям важно чувствовать, что они интересны родителям. Дослушивайте до конца, не перебивая и воздерживаясь от негатива и осуждения. Если вы не одобряете поведение чада, попробуйте придумать короткую сказку, которая расскажет, в чём и почему его поступок плох. 2. Рефлексируйте эмоции. Почаще задумывайтесь над своими словами и поведением, определяя, как это выглядит в глазах ребёнка. Например, не дослушав и отправив его поиграть, вы, скорее всего, делаете это не потому, что не хотите общаться, а чтобы не мешал. А сын или дочка обидятся, что их не выслушали и выпроводили. Хорошим выходом будет дать детям простое задание — совместный труд сближает. К тому же, пока вы заняты совместным приготовлением ужина, у вас будет возможность поговорить по душам. 3. Не пытайтесь купить своего ребёнка. Одна из самых частых ошибок взрослых – попытка задобрить детей подарками при невозможности уделять им достаточного внимания. Чувствуя себя виноватыми, мы закрываем глаза на проступки и покупаем всё, о чём попросят. Отслеживайте такие моменты и корректируйте их. 4. Никаких пустых обещаний. Чётко рассчитывайте свои силы и не гарантируйте того, что будет заведомо трудно выполнить. Скажем, вечером ребёнок просит вас составить ему компанию в любимой игре. Вы не можете этого выполнить и обещаете поиграть завтра. Но обстоятельства могут измениться, например, вы задержитесь на работе, а ребенок будет с нетерпением ждать обещанного, и обязательно расстроится, не получив его. 5. Возраст ≠ авторитет. Не стоит подавлять ребёнка: наличие определенного опыта вовсе не значит, что ребёнок глупее вас — в чём-то он может дать вам фору. Скажите, что давно хотели поделиться с ним чем-то, спросите совета — так вы сможете не только рассказать о своих трудностях и заботах, но и узнать, что радует и тревожит сына или дочку. 6. Позвольте делать выбор. Часто взрослые выбирают кружки и секции для своего ребёнка, исходя из своих детских желаний. Но ваше чадо – это другой человек, хоть и маленький. Спросите, чем он хочет заниматься. Не навязывайте своё мнение. И уж точно не стоит полностью загружать ребёнка внеклассными занятиями. У него должно быть время на отдых, игры и общение с вами и друзьями. 7. Фокус внимания. Как известно, качество важнее количества. Не нужно общаться с ребёнком, если вы просто пытаетесь накрутить лишние полчаса в свою пользу, хотя ваши мысли заняты собственными проблемами. Внимательно слушайте всё, что он или она вам говорят. Не стесняйтесь демонстрировать радость от того, как красиво он научился петь, танцевать, рисовать или читать стихи на английском. А от резко-негативных оценок лучше воздержаться, особенно при общении с подростком. Самое важное — личный пример. Даже если вы говорите ребёнку всё «правильно» и красиво, но это расходится с вашими собственными действиями, то слова ничего не стоят. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
25.10.2020 в 10:15


Готовимся пойти в детский сад. Рано или поздно вопрос о посещении детского сада встает перед большинством родителей и детей. Детский сад – это не только «свободные руки» мамы, но и дополнительные занятия, социализация ребенка, развитие коммуникативных навыков. В зависимости от обстоятельств, время начала посещения детского сада может варьироваться в пределах от 1,5-2 (ясли) до 5 лет (для подготовки к школе). Психологи сходятся в том, что самый оптимальный возраст – 3-4 года. Это период, когда ребенок уже созрел для того, чтобы вырваться из-под материнской опеки, сам жаждет общения с детьми и новых впечатлений. Хотя в этом вопросе все индивидуально. Действительно, есть так называемые «несадовские» дети, которые вне зависимости от возраста не хотят в детский сад, воспринимают обстановку там как враждебную и постоянно болеют. Обычно феномен «несадовского ребенка» возникает не только как следствие психологических (высокая чувствительность, сильная привязанность к матери, боязнь чужих людей) и физиологических (слабый иммунитет, наличие хронических заболеваний) особенностей ребенка, но и как результат неправильной подготовки и адаптации в детском саду (не встретили своего воспитателя, не получился контакт с детьми). Поэтому в деле привыкания к детскому саду большое значение имеет не только адаптационный, но и подготовительный период. Ребенок должен прийти в детский сад, будучи лояльно настроенным. Физически по возможности перед садиком ребенка нужно укреплять, обязательно пропить курс витаминов. По мнению педиатров, начинать ходить в детский сад с точки зрения здоровья лучше поздней весной или летом, в это время дети меньше болеют. Самый опасный период – поздняя осень, зима и ранняя весна. Второй важный момент – наличие у ребенка навыков самообслуживания. Если ваш сын (или дочь) может самостоятельно есть (кусать, грызть, пользоваться ложкой и вилкой), ходить в туалет, разговаривать, это будет удобно не столько воспитателям (привыкшим ко всему), сколько ему самому. На один стрессовый фактор меньше. Учите его самостоятельно одеваться: различать стороны одежды (перед и зад, изнанку и лицо), расстегивать и застегивать замки, пуговицы и липучки. Когда вы объясняете ребенку, как правильно одеваться, всегда вставайте за ним, берите его руки в свои и показывайте. Он должен видеть процесс со своей стороны. Вам нужно перестать предугадывать желания ребенка по его мимике, жестам, а также с помощью вопросов (хочешь сок? хочешь печенье?) и дать ему возможность высказывать их самостоятельно. Это тем более важно, что сейчас необходимо активно развивать речевые навыки. Проще пройдет адаптационный период, если у ребенка уже есть регулярный опыт взаимодействия со сверстниками в детском клубе или в группах временного пребывания, где они находятся без мамы. Гуляя на площадке, не вмешивайтесь в конфликты ребенка со сверстниками, он должен учиться разрешать их сам. Перед садиком в особенности нужно «нарабатывать» подобный опыт взаимодействия в коллективе без мамы. Оставляйте ребенка со своими родственниками, знакомыми, причем лучше это делать не у себя дома. Время расставания нужно постепенно увеличивать, доводя с двух-трех часов до семи-восьми. Но не забывайте предупреждать малыша о том, когда вы придете и приходите именно тогда, когда обещали. В памяти ребенка этот момент должен закрепиться, тогда он будет меньше бояться в детском саду, что вы не придете за ним. Очень важно, чтобы вы постепенно перевели ребенка на режим детского сада. Если после обеда ваш ребенок не спит, все равно устраивайте дома подобие тихого часа, когда нужно спокойно полежать. Если у малыша есть определенные привычки (привязанность к игрушке, подушке или одеялу, бутылочке или соске), то в зависимости от ее совместимости с детским садом, с ней нужно либо расставаться (для этого лучше поменять обстановку, так отвыкание проходит проще), либо использовать ее как стабилизирующий фактор, способный успокоить ребенка в саду. Многие первое время не только ходят в детский сад со своим любимым мишкой, но и спят там с ним. Чтобы ребенок захотел пойти в детский сад, родителям нужно развернуть обширную PR-кампанию по продвижению этого события. Объясните ему, что он уже подрос и может посещать детский сад (пусть он воспринимает это как награду за свои навыки и умения). Рассказывайте о том, чем занимаются дети в детском саду (игры, друзья, занятия с воспитателями, совместные трапезы), проходите мимо близлежащих садиков во время прогулок, пусть ваш ребенок увидит, как дети играют на площадке под присмотром воспитательницы. Придумайте для своего малыша сказки и истории, герои которых ходят в детский сад. Если есть такая возможность, привлеките к рассказам более взрослого ребенка, который уже посещает садик. Главное, чтобы он анонсировал позитивную сторону вопроса. Главное – действовать постепенно и последовательно, внимательно прислушиваться к реакциям ребенка и вместе с ним искать плюсы в предстоящих изменениях в его образе жизни. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
25.10.2020 в 00:50


Уважаемые родители! Спешим поделиться с вами важной новостью! Мы планируем до конца года в каждом нашем садике поставить видеодомофоны для ещё большей безопасности ваших малышей! Как Вам эта новость? Приглашаем к нам в «Детские центры Незабудка» Для записи на экскурсию звоните ☎ 8(812)944-67-46
24.10.2020 в 15:15


Стили родительского воспитания. Развитие личности ребенка, зависит от того какие отношения складываются в семье в которой он воспитывается. Традиционно выделяется четыре основных типа семейного воспитания, в основе которых два критерия: уровень эмоционального приятия ребенка взрослыми и контроль с их стороны. Стили воспитания чаще всего смешанные. В то же время, в каждой семье есть основной стиль воспитания, черты которого проявляются ярче остальных. Давайте рассмотрим их подробнее. Авторитетный стиль Родители являются для ребенка авторитетом – с них берут пример. В таких семьях царит демократия – при решении важных вопросов учитывается мнение всех ее членов. Родители устанавливают для ребенка правила с учетом потребностей и интересов, всегда принимают чувства и эмоции своего чада, готовы предоставить ему автономию в решении тех вопросов, которые ему уже по силам. Одна из главных черт такой семьи – гибкость: родители меняют систему правил и норм в зависимости от возраста ребенка. Уровень контроля со стороны взрослых высокий, физическая и вербальная агрессия отсутствует. Ребенок, воспитанный в семье, использующей авторитетный стиль воспитания, будет отличаться высокой самооценкой, целеустремленностью, силой воли, ответственностью. Такие дети уверены в себе и своих силах, они знают, к чему стремятся, чаще всего дружелюбны. Они готовы к выполнению социальных норм, обладают высоким уровнем самоконтроля и саморегуляции, соответственно, риск возникновения девиантного поведения в таких семьях достаточно низкий. Авторитарный стиль Подразумевает жесткие методы воспитания: «Как я сказал, так и будет» – родители устанавливают правила и не готовы их менять, ребенок в семье не обладает правом голоса и вынужден подчиняться. Родители жестко контролируют ребенка, не принимают, а иногда даже отвергают его чувства и переживания. Ребенка любят, стремятся дать ему все лучшее – все, кроме ласки и понимания. Вследствие такого воспитания малыш вырастет пассивным, будет всегда ориентироваться на авторитетных личностей и не сможет проявлять инициативу. В семьях, использующих авторитарный стиль воспитания, любые лидерские проявления подавляются. Такие дети попадают в группу риска по возникновению зависимого поведения. Либеральный стиль Этот стиль воспитания близок к анархии. Ребенку можно все — он растет в атмосфере полной вседозволенности. Родители тепло относятся к своему чаду и принимают его эмоции, всецело доверяют ребенку, освобождая себя от ответственности за результат. Уровень контроля низкий — родители не способны требовать и организовывать, по факту не помогая ребенку и не поддерживая его. Дети вырастают тревожными, нервозными, поскольку у них нет четких правил и норм — они не знают, как правильно. Склонны к непослушанию, агрессивности, импульсивности. Проблемы в саду и школе часто возникают из-за необходимости соблюдать правила. У этих детей высока вероятность попасть под влияние асоциальных групп. Индифферентный стиль Это самый неблагоприятный стиль воспитания, в котором отсутствует и принятие чувств и эмоций ребенка, и контроль. Родители эмоционально холодны к ребенку, не замечают его интересов и не занимаются им, при этом они очень придирчивы — требуют соблюдать порядок и подчиняться требованиям. Дети из этих семей наиболее подвержены формированию отклоняющегося от норм поведения вплоть до совершения правонарушений. Сложно прогнозировать, каким именно вырастет ребенок в подобной семье – он может быть очень агрессивным и импульсивным, а может — тревожным и неуверенным в себе. Стоит понимать, что на формирование личности ребенка влияет множество факторов, и даже в семьях с неблагоприятной обстановкой может вырасти достаточно гармоничная личность, но, тем не менее, исследования показывают, что стиль воспитания оказывает существенное влияние на развития ребенка. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
24.10.2020 в 10:15


ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЁНОК В 6 ЛЕТ Внимание - Выполнять задания, а также слушать, не отвлекаясь, около 15 минут. - Точно следовать инструкции при выполнении задания. Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками. - Удерживать в поле зрения 8-10 предметов. - Копировать в точности узор или движение. - Находить два одинаковых предмета среди нескольких по­хожих - Выполнять упражнения на быстроту реакции. Например: «Услышишь правильный ответ - похлопай в ладоши, услы­шишь неправильный ответ - потопай ногами». Мышление - Группировать предметы по определённым признакам и на­зывать каждую группу обобщающим словом (мебель, обувь, животные). - Находить лишнее понятие среди группы предметов, объяс­нять свой выбор. - Находить сходства и различия между предметами, объяс­нять их. - Находить и объяснять несоответствия. Достраивать простейшую закономерность. Определять последовательность событий. - Делать простейшие умозаключения, например, «Если папа выше сына, значит, сын...»; «Две девочки рисовали ромашки, а одна колокольчики. Маша рисовала ромашки, Ира рисовала колокольчики, значит, Катя рисовала...» - Придумывать название к картинке. Память - Запоминать 8-10 картинок или ряд из 8-10 простых по смыслу коротких слов. - Запоминать на слух и повторять 5-7 цифр. - Запоминать и повторять 8-10 пар связанных между собой по смыслу слов. Например, медведь - малина, зима - снег, кош­ка - мышка и так далее. - Запоминать простейшие считалки и скороговорки. - Пересказывать небольшие рассказы, сказки; рассказывать стихи, передавать содержание картинок. - Повторять в точности текст, состоящий из 3-4 предложений. Развитие речи - Строить сложные предложения разных видов. - Образовывать новые словосочетания по образцу. - Составлять предложения из предложенных слов. - Объяснять смысл простейших пословиц, например, «Делу -время, потехе - час». - Составлять рассказы по одной картинке, а также по серии картинок. - Рассказывая стихи, использовать выразительность (напри­мер, применять различную интонацию для выражения радости. грусти, возможно - жесты и мимику). - Глазомер, пространственная ориентация, мелкая моторика - Ориентироваться в тетради, используя понятия: «влево», «направо», «вниз», «вверх», «сверху вниз», «снизу вверх», «сле­пи направо», «справа налево». - Регулировать силу нажима на карандаш и изменять направ­ление движения руки в зависимости от формы изображаемого предмета. - Дорисовывать вторую половину заданного предмета. - С помощью карандаша (без линейки) изображать вертикаль­ные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигу­ры. животных, людей. - Различать предметы по размеру, форме, цвету. - Выполнять аппликации на бумаге как по образцу, так и самостоятельно. - Вырезать ножницами фигуру по данному контуру. - Располагать изображение на всем листе или в заданных местах: на одной линии, на широкой полосе и так далее. - Штриховать рисунки, не выходя за их контуры. Окружающий мир - Называть свои имя, отчество и фамилию, возраст, а также ими, отчество и фамилию своих родителей, домашний адрес. - Знать название города (села), в котором он живёт, а также название столицы своей Родины. Знать название нашей планеты. - Знать названия основных профессий, их сущность и прино­симую пользу. - Различать среди животных зверей, птиц, рыб, насекомых. Отличать диких животных от домашних, правильно называть их детёнышей. - Называть времена года, весенние, летние, осенние, зимние месяцы, части суток, дни недели и их последовательность Называть овощи, фрукты, ягоды, грибы; называть и отли­чать садовые цветы от полевых; называть отличия деревьев от кустарников, приводить примеры. - Называть явления природы, осадки. - Различать одежду, обувь, головные уборы. - Называть различные виды транспорта, а также технику (эк­скаватор, подъёмный кран, комбайн, пылесос, мясорубка и другие). Основы грамоты и математики - Делить слова на слоги (части) с помощью хлопков либо ударов ладони по столу. - Делить простые предложения на слова. Различать гласные и согласные звуки. - Определять количество и последовательность звуков в словах, например, таких, как: «сок», «ноты», «сила», «суп», «дыра». - Знать цифры от 0 до 9, знаки « + », «-», «=». - Сравнивать числа в пределах 10 с использованием слов «больше», «меньше». - Уметь считать до 10 в прямом и обратном порядке. - Уметь получать каждое число первого десятка путём при­бавления единицы к предыдущему числу или путём вычита­ния единицы из последующего числа. - Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание. - Различать и называть плоскостные геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
23.10.2020 в 15:15


РЕБЕНОК НИЧЕГО НЕ ХОЧЕТ ДЕЛАТЬ В реалиях современной действительности нередко имеет место ситуация, когда ребенок не хочет ничем заниматься, плохо учится, не интересуется новым, отказывается посещать полезные и познавательные мероприятия вместе с классом. Такое положение вещей не устраивает родителей, пугает их, вызывает тревогу и сомнения разного характера: может быть, ребенок отстает в развитии? Или его обижают в школе, а он нам не говорит? Может быть, он слишком загружен уроками и факультативами? ЕСЛИ РЕБЕНОК НИЧЕГО НЕ ХОЧЕТ ДЕЛАТЬ 1. Прежде чем делать какие – то выводы, нужно разобраться в самой ситуации. Выясните, что на самом деле беспокоит ребенка и существует ли само беспокойство в действительности. Часто имеет место обыкновенная лень, когда ребенок часами просиживает перед компьютером, играя в виртуальные игры, общаясь с виртуальными друзьями, и ни на что больше сил и времени у него не остается. 2. Наладьте ребенку продуктивный режим дня. Помогите ребенку распределить время на приготовление домашнего задания, общение с друзьями и одноклассниками вне школы, занятия в кружках и спортивных секциях, выделите время и на любимые компьютерные игры, и на просмотр мультфильмов. Важное правило: следуйте поговорке «Делу время – потехе час». Это значит, не поддавайтесь на уговоры ребенка посидеть за компьютером подольше, так могут «пострадать» наиболее значимые для дела составляющие: вовремя не выученные уроки «грозят» двойками и отставанием в учебе, непрочитанная книга – потерянной возможностью получить новые знания. Все это важно не только учесть самому при составлении графика, но и доступно объяснить ребенку. А еще лучше будет, если составлять его индивидуальный план на первых порах вы будете вместе. Позже ребенок научится планировать свои дела сам. Такое систематическое планирование эффективно действует на систему самоконтроля, способствует формированию ответственности, усидчивости. 3. Хотелось бы предостеречь родителей от нотаций, от того, чтобы заставлять детей выполнять уроки или призывать к порядку слишком усердно. Родитель, безусловно, авторитет, потому подавить волю ребенка можно очень легко. Не следует тогда позже удивляться тому, что ребенок страдает слабохарактерностью и откровенным безразличием к деятельности. Ваша задача как родителей заключается в том, чтобы помочь ему с самоорганизацией, уверенностью в себе. Согласитесь, легче начать верить в собственные силы, когда в тебя верят мама с папой и маленький братишка. А если часто повторять ребенку, что он неспособный, у него пропадет всякое желание доказывать вам обратное. 4. Периодически контролируйте процесс, но делайте это аккуратно, ненавязчиво. Ребенок не должен подумать, что вы ему не доверяете и потому стремитесь во всем контролировать. Напротив, покажите ему, что доверяете ему, верите в его непременный успех и знаете, что у него все получится именно так, как он задумал. 5. Окажите ребенку максимальную поддержку. Не все сразу будет получаться: вы должны быть готовы подсказать, где нужно, посоветовать, как лучше поступить в том или ином случае. Ваш сын или дочь должны оставаться уверенными в том, что вы в любой ситуации будете на его (ее) стороне. 6. Не переставайте искать. Даже если ребенок самоопределился с выбором увлечений, интересных его душе занятий, обязательно пробуйте новое. Возможно, что – то откроется ему во время конного путешествия по Санкт — Петербургу или экскурсии по музеям. Таким образом, преодолеть безделье можно только эффективной и полезной деятельностью. Важно, чтобы деятельность была систематической и интересной самому ребенку. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
23.10.2020 в 10:15


🌀 12 ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТЕРПЕНИЯ 🌀 Представляем 12 отличных идей для совместных игр родителей и детей, которые помогут развить у ребенка выдержку и умение сосредоточиваться. ✅ Солнце. (от 3 лет). Нарисовать на бумаге большой желтый круг. Затем поочередно (один штрих делает ребенок, следующий - мама или папа и т.д.) пририсовать к солнцу как можно больше лучей. ✅ Змея. (от 4 лет). Нарисовать большую змею. Теперь нужно разрисовать змеиную кожу, поочередно нанося разноцветными фломастерами узор из звездочек, точек, волнистых и зигзагообразных линий и т.д. ✅ Лужок с цветами. (от 4 лет). Немного увлажнить акварельные краски. Смочить в краске пальцы (каждый палец - своей краской) и на листе бумаги, ставя отпечатки пальцев, "нарисовать" травинки, цветы и т.д. Лепестки цветов пририсовываются фломастером вокруг отпечатков ✅ Железная дорога. (от 5 лет). Нарисовать фломастером поезд. Затем "посадить" в каждый вагон какое-нибудь животное - в один, например, слона, в другой утку и т.п. Родители и ребенок рисуют поочередно или вместе. ✅ Поиск. (от 3 лет). Сообща рассматривать книжку с картинками. С первой картинки начинается игра: "Я вижу что-то, оно красное! Что это?" Когда это что-то будет найдено, поменяться ролями ✅ Выдумывать истории. (от 5 лет). История, которая рассказывается в книжке с картинками, изменяется: к картинкам сообща придумываются новые события ✅ Вылепить ежика. (от 3 лет). В парке или лесу насобирать коротких тонких палочек. Сделать из пластилина короткую толстую колбаску и воткнуть в нее собранные палочки: получится ежик. ✅ Узор-сюрприз. (от 4 лет). Из большого куска бумаги вырезать квадрат. Сложить треугольником. Теперь на сгибе вырезать узоры: клинья и дужки. Бумага складывается снова и снова, каждый раз добавляются новые узоры. Под конец развернуть бумажный лист. ✅ Фальшивомонетчик. (от 5 лет). Положить под бумагу разные монеты. Закрасить карандашом - монеты "проявятся". Затем вырезать бумажные монеты и склеить соответствующие стороны. ✅ Сортировать карты. (от 3 лет). Колоду игральных карт разложить по мастям или достоинству ✅ Цепная реакция. (от 4 лет). Костяшки домино установить на короткое ребро одну за другой. Прикоснуться к последней в ряду - все костяшки попадают. Или строить из них как можно более высокую башню ✅ Тренировка памяти. (от 4 лет). На подносе укладываются шесть различных небольших предметов, например игрушечный автомобиль, конфетка, карандаш, точилка, расческа, ложка... В течение короткого времени ребенок запоминает, что лежит, потом поднос чем-нибудь накрывают. Что под покрывалом? Затем поменяться ролями. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
22.10.2020 в 20:06


Осень- чудесная пора, которая своей красотой вдохновляет на создание чего-то прекрасного! ✨ С 23.10 по 29.10 у нас проходит выставка осенних поделок. Будем рады вашим поделкам из природного материала (овощей, веточек, коры деревьев, из ягод, травы), сделанные своими руками .🍁🍂
22.10.2020 в 15:15


5 СПОСОБОВ ЗАМЕНИТЬ НАКАЗАНИЕ ДЛЯ РЕБЕНКА. Как же наказывать ребенка, если его нельзя ругать и ставить в угол, спрашивают многие родители. Предлагаем вам несколько действенных способов, которые помогут исправить поведение и в то же время не навредить психике. Выбирайте метод, который подходит именно вам и вашему ребенку. 1. «Штрафные» работы Если ребенок «проштрафился», вы вполне можете, не прибегая к жестокости, привлечь его к посильным видам домашней работы или просто предложить нейтрализовать последствия своего проступка: изрисовал стены – вытирай, намусорил – убирай… Очень хорошо в семье установить определенные правила, в случае нарушения которых любой член семьи привлекается к «штрафным санкциям»: вытереть окна, помыть посуду, убрать со стола. 2. Сказка вместо наказания Специально подобранные сказки помогают детям освоить нормы поведения в игровой форме. В таких сказках главный герой совершает те же самые проступки, что и дети, а по завершению истории осознает, что так делать нельзя и больше не повторяет свои ошибки. Есть уже всем известные готовые истории, например, «Федорино горе», «Мойдодыр», «Что посеешь, то и пожнешь», но вы можете придумать свои. 3. Временное одиночество Малыша уводят в другую комнату, где нет игрушек, и просят успокоиться и подумать о своем поведении. Такой способ отлично подойдет в случаях, когда дети пытаются манипулировать родителями, привлечь их внимание. На уединение ребенку дается столько минут, сколько ему лет. Так, 3-летнему крохе достаточно дать для раздумий 3 минуты. Маленький ребенок через некоторое время попросту забудет, за что его наказали. Одна из разновидностей такой меры – «исправительный стульчик». Это наказание для детей 2-5 лет очень распространено в США. Оно заключается в том, чтобы «назначить» один из стульев в вашем доме стулом для «посиди-успокойся». Купите песочные часы на 3 минуты. Когда ребенок будет плохо себя вести, отправьте его на этот стул, переверните песочные часы и скажите крохе, что он должен сидеть на стуле, пока не просыплется песок. 4. Лишение приятного Лучше наказывать ребенка, лишая его хорошего, нежели делая ему плохо. Нужно заранее проговорить, за какими «правонарушениями» последует лишение значимых привилегий. Сообщать ребенку о таком наказании нужно без раздражения, крика и агрессии – спокойным, доброжелательным тоном. В первую очередь, как и в любом способе наказания, необходимо объяснить – за что. Конечно, ни в коем случае ребенка нельзя лишать еды, прогулок на свежем воздухе, общения с другими детьми. 5. Наказание в шутку Такое наказание подходит для несущественных провинностей. Рекомендуется использовать его для того, чтобы приучить ребенка к чему-либо. Например, если он время от времени забегает в квартиру в грязной обуви, предложите 10 раз присесть, повторяя фразу «Чистота-залог здоровья!» Еще один пример: «Кто не будет выключать свет в ванной, тот в качестве наказания кукарекает три раза». Главное – помните, что наказывать ребенка необходимо так, чтобы это не было унизительно. Немаловажно, что такие меры должны распространяться на всех членов семьи, в том числе, и на взрослых. Ребенку быстро надоест тратить свое время на глупые занятия (например, на кукареканье), и он приучится делать то, что вы от него хотите. Книги, которые помогут глубже понять вопрос: 1. Кетрин Кволс «Как воспитывать детей без наказания». 2. Ю. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?». 3. Дж. Викофф, Б. Анелл «Да» вместо «Нет». Послушный ребенок без криков и шлепков». 4. Р.Т. Байярд, Дж. Байярд «Ваш беспокойный подросток». 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
22.10.2020 в 10:15


Почему дети не слушаются? 5 причин - и 5 советов родителям Непослушный ребенок – это хорошо! Чем опасно послушание Пожалуй, нет другого такого времени в году, когда взрослые и дети в обычной семье так долго находятся все вместе, дома — речь о новогодних каникулах. Позади подготовка к празднику, отшумел Новый год — и родители чувствуют, что уже очень устали от своего ребенка — ведь он не слушается. Почему так трудно родителям, какие бывают непослушные дети и что с ними делать? Непослушные дети: чем они не угодили родителям? Чтобы такие дети вели себя "нормально", взрослым приходится прилагать усилия: сдерживать, контролировать, повторять, отказывать, наказывать и предупреждать. И в этом дело: нам не хочется напрягаться, воспитывая детей. Было бы удобнее, чтобы ребенок был управляем, как игрушка с пультом. Так вот, специалисты по развитию не склонны сочувствовать родителям непослушных детей — их, наоборот, настораживают послушные, зависимые от родительской воли дети. В трудных или непривычных ситуациях вместо того, чтобы мобилизоваться, они скисают, теряются, пасуют. В кругу семьи этого не видно. Но выходя в жизнь, они показывают очень низкий уровень адаптивности и выживают только в закрытых, построенных на строгой дисциплине сообществах или в условиях полной стагнации, когда один день похож на другой. Под послушанием часто подразумевают и отсутствие у детей негативных эмоций: "хорошие" мальчики и девочки никогда не злятся, покорно реагируют даже на родительскую агрессию. Их приучают "не беспокоить" родителей и других важных людей, "не создавать проблем", "не сердить" и пр. Выросшие в условиях жестких табу, вместе с плохими эмоциями они подавляют и позитивные. Они не умеют радоваться и чувствуют себя не в своей тарелке даже на своем дне рождения. Стиль воспитания моделирует общую направленность личности ребенка и его степень послушания. Авторитарный стиль, к которому тяготеют сегодня не только отцы, но и матери, состоит в активном подавлении воли ребенка. Вначале ребенка буквально дрессируют. То есть заставляют по многу раз повторять команды, пока исполнение не достигнет высокой скорости, так чтобы и думать было некогда. Задача образования решается в том же ключе: не надо рассуждать, что интересно, а что — нет, учи все наизусть, если не понимаешь. Демократический стиль предполагает, напротив, право голоса и включенность ребенка в деятельность. И хотя некоторые вещи не обсуждаются, поскольку не входят в круг ответственности ребенка, основной формат общения родителя и ребенка не приказы, а совещание. Выделяют и смешанный стиль, при котором родители иногда затягивают "гайки", а иногда ослабляют. Дети приспосабливаются и к нему, живя своей беззаботной жизнью от "порки" до "порки". Ситуация 1: слишком умный Родители семилетнего Гоши обеспокоены: кажется, он не всегда слышит, когда к нему обращаются. Проверяли слух — все нормально. Гоша — средний ребенок в семье, но именно из-за него все не могут вовремя сесть за стол. Утром Гоша создает толкучку в ванной, зависая над раковиной. Забывает завязать шнурки по дороге в школу, рискуя упасть. Даже если говорить строго и громко, он может невозмутимо заниматься своим. Авторитеты на него не действуют. Никогда на его лице не видели сильных эмоций, ни страха, ни радости. Да здоров ли он? Не является ли это формой аутизма, а то и шизофрении, или это форма умственной отсталости? И как расшевелить ребенка? Обследование показало, что у Гоши, напротив, очень высокий интеллект, живые реакции. Он активно участвовал в разговоре, назвал шахматы своей любимой игрой, с удовольствием и толково рассказал, что недавно читал. Самое интересное, за два часа разговора Гоша не только не устал, а, напротив, был очень активен и у него явно нарастал интерес к происходящему. Непослушание оказалось следствием высокой интенсивности работы головного мозга и концентрации на внутреннем решении сложных задач. Казалось бы, родители должны радоваться, но мама расстроилась: "Мне нужно, чтобы он слушал и вместе с другими детьми выполнял мои просьбы...". Комментарий. Детям с высоким интеллектом просто скучно заниматься рутиной. Они могут часами корпеть над сложной задачей, такой, которая и родителям не всегда по плечу. Объективно они стремятся занять "особое" положение, что раздражает членов семьи и противоречит принципу равенства. Они не реагируют на повышение тона, если видят, что ситуация не стоит нервов, и родители просто пытаются "давить". Ситуация 2: слишком мала Родители трехлетней Светы извелись: девочка, кажется, плохо соображает. Попытки разговаривать с нею, объяснить, что и как делать, были почти напрасными. Девочка смотрела своими большими красивыми глазами и улыбалась. А потом повторяла последнее слово, как бы дразнясь. "Скажи, что сказала только что мама?.. Ну!". Молчание. "Мама сказала по-русски, что нужно снять ботиночки, аккуратно их поставить в угол, потом снять пальто. Аккуратно повесить его на вешалку..." Когда психолог услышала длинную многоступенчатую инструкцию, она воскликнула: "Стоп! Как малышке запомнить все это? Она вообще не понимает, зачем вы ей это говорите, если нужно просто проделать с нею все, что нужно. Шаг за шагом!". Комментарий. Дети могут не слушать, т. е. не выполнять требования, просто потому, что не в состоянии запомнить и понять инструкцию. На этапе конкретно-образного мышления, т. е. до 6 лет, лучше показывать, как делать, и вместе с ребенком потренироваться. У детей пока не сформировано произвольное внимание и вербальная память, но они запоминают последовательность операций. Обращение к ребенку должно соответствовать его уровню понимания и уверенности. Не кричите через комнату, он может просто не понять, что это именно его о чем-то просят. Не используйте давящее "Почему ты до сих пор это не сделал?". Вы действительно считаете, что ребенок сядет на стульчик и объяснит вам, почему ему трудно понять и выполнить определенные просьбы? Ситуация 3: слишком послушная А вот родители семилетней Кати обеспокоены тем, что никогда не понятно, о чем девочка думает, чего она хочет. Если ее попросить о чем-то, она сделает молча. Никогда не пискнет. Никогда мама не слышала ее громкого заливистого смеха, разве что до полутора лет... Удивляло и то, что даже несправедливость со стороны взрослых не вызывала сопротивления, несогласия. Соседка завидует: "Чудо, а не ребенок!". А маме не по себе: "Какая-то она несчастная растет. Будто со всем смирилась заранее..." Детский психолог пришла к выводу, что есть основания для беспокойства, но есть и пути "оживить" ребенка. Комментарий. Ребенок с подавленными эмоциями требует реабилитации. Ему нужно напомнить, как переживать эти эмоции, как радоваться, сердиться, удивляться. Для этого нужно, во-первых, чтобы взрослые не ходили дома насупленные и напряженные, будто в ожидании конца света. Если ребенок не видит, как взрослые смеются, как этому научиться? Ведь первые реакции ребенок просто копирует у взрослых. Во-вторых, к детскому шуму должно быть лояльное отношение. Дети никогда не помышляют о зле, у них просто не все получается. Если члены семьи со всех сторон гасят проявление чувств у ребенка, как ему противостоять группе взрослых людей? В-третьих, не должно быть табу на выражение негативных эмоций — злости, негодования, раздражения, плача... При определенных обстоятельствах это абсолютно адекватное поведение. Есть даже шуточные игры по развитию отрицательной экспрессии: ребенка наряжают в костюм отрицательного персонажа, и от его имени он может вести себя сколь угодно разнузданно. Если вы присоединитесь, ребенок полностью освободится от страха быть наказанным. Есть еще игра в смешные "обзывалки": все участники по кругу бросают мяч, придумывая необычные имена тому, кому летит мяч: "Ты — капуста! Ты — шляпа! Ты — кирпич!". Это игра на психологическое сближение. Ведь если в присутствии другого человека мы можем проявить сильные отрицательные эмоции, значит, он нам небезразличен. Они нас слушают, но то, что они слышат, им непонятно. Непонятно главное: их что, не любят, если так кричат? Непонятно, что делать, чтобы родитель успокоился, не нервничал. Ребенок смущен и просто не знает, что делать. Ведь не могут же от него отказываться только за то, что он не любит манную кашу или не поставил аккуратно ботиночки. Они не хотят, чтобы с ними так разговаривали, поэтому отказываются играть в игру "слушай своего папочку, иначе будет худо!". Если ребенок лидер или в характере выражена доминантность, он ни за что не поддержит игру, противоречащую его натуре. Если ребенка наказывают за непослушание в расчете услышать извинения, ситуация может зайти в тупик. С такими детьми нужно договариваться, делегируя им ответственность за свои поступки. Послушание — это стиль поведения детей со слабой нервной системой. Им очень трудно принимать решения, брать на себя ответственность. И они прилипают к кому-то с более сильным характером. Это может быть родитель, старшая сестра... увы, и незнакомец на улице! Эти дети ведомы. Ими легко управлять, но на них нельзя положиться. Они постоянно попадают в переделки и нуждаются в контроле и поддержке. Дети могут имитировать послушание. Это своего рода откуп за возможность поиграть. Их логика примерно такая: "Ладно уж, сделаю, что от меня просят, лишь бы отстали. А потом оторвусь на всю катушку!". Такие дети ведут двойную жизнь и рано понимают, что обман и хитрость — способ общения с невменяемыми, бескомпромиссными родителями. Все равно они не будут слушать возражений — умный ребенок им просто ни к чему. Ребенок все время удивляется: неужели его считают таким глупым и беспомощным? Слишком строгое воспитание формирует или зависимое, или только внешне лояльное поведение. Они не будут слушать откровенных оскорблений и унижений. Постоянно ставя в пример соседскую девочку, вы больно раните душу ребенка. А кто же захочет испытывать боль и унижения? Ребенок может воспринять это как отвержение, психологический отказ и горько плакать от несправедливости. Как восстановить контакт с ребенком? Искреннее, осознанное послушание возможно только в доверительных отношениях, когда ребенок признает, что родитель пока лучше справляется с проблемами. В отличие от строгого, безусловного подчинения в доверительных отношениях ребенок может задать вопросы, которые его интересуют, не опасаясь навлечь на себя гнев родителя. Нам следует чаще задавать встречные вопросы ребенку, давая понять, что у проблемы может быть несколько решений и сейчас вы размышляете, какой вариант предпочесть. "Как, ты думаешь, лучше поступить? Могу я рассчитывать на твою помощь? Я могу тебя попросить сделать это?". Если вы хотите попросить ребенка о чем-то важном, не кричите ему через всю комнату, а подойдите и приобнимите его. Физический контакт — метафора глубокого психологического контакта. Это способ передать свое спокойное и заинтересованное отношение. Это способ сказать: "Мы вместе, а это главное. То, что я тебе скажу, не нарушит наш контакт. Я надеюсь его только укрепить. Самое главное — отношения, а не желание каждого из нас". Еще одно правило: смотреть доверительно в глаза ребенку. Если ваши движения грубы, а взгляд жесткий, ребенок воспримет это как угрозу, стремление оказать на него психологическое давление, а просьбу что-то выполнить воспримет как ультиматум. Ваши просьбы будут выполняться, если вы не забудете поблагодарить ребенка за оказанную услугу и выполненное поручение. Теплые слова усилят в ребенке чувство, что его любят еще больше и что в его власти улучшать отношения. Ради этого стоит трудиться. Моральное, психологическое поощрение ценится детьми гораздо выше конфет. Если ребенок выбивается из этой закономерности, значит, вы не нашли слов или воспринимаетесь ребенком как человек, на чувства которого нельзя положиться, а словам нельзя верить. В экстренных случаях, например при угрозе безопасности семьи, все должны слушаться старшего безоговорочно. Ребенку нужно рассказать о проблемных случаях и объяснить, что строгое соблюдение правил спасает жизнь и здоровье людей. Строгость правил и строгость родителей — это степени жестких отношений с миром. С родителями можно договариваться. Правила одинаковы для всех. Покажите, что вы сами готовы "слушаться и повиноваться" в особых ситуациях. Из книги "Непослушный ребенок. Перезагрузка" 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
21.10.2020 в 15:15


15 игр для снятия стресса и тревоги у ребенка Мы принимаем версию, что наше подсознание стремиться к исцелению, ищет способ гармонизироваться. Подсознание говорит на языке символов, ощущений, образов и метафор. Предлагая «здоровую» метафору — мы даем толчок к этой волшебной исцеляющей работе. Для нижеприведенных практик особенно важно гармоничное состояние взрослого, которое будет их проводить, и временной ресурс. ♥ 1. Растение. Используем метафору растения, пускающего корни в новом месте. Сочиняем сказку (рисуем картинку, лепим из пластилина- глины, используем природные материалы и «оживляем» их наклейками- глазками или рисунками) о Зернышке (Цветке или Деревце), которое пересаживают в другой горшок (его переносит ветер, перевозят родные за собой), чтобы ухаживать и заботиться. Или семечко само отправилось путешествовать. Сказка о том, как деревце присматривается к новой «почве», разглядывает, кто рядом растет, пускает корни. Приживается. И со временем начинает цвести, к нему прилетают друзья- птицы, прибегают звери… Если дерево, по словам ребенка, чувствует себя неуютно и небезопасно, спрашиваем — что бы ему помогло, возможно, забор, возможно, ангел или фея деревьев, возможно, взрослый друг.(Можно после практики подойти к реальному дереву, повязать ленточку, обнять его, погладить) ♥ 2. Линия жизни. Детки, перенесшие стресс, капсулируются в прошлых травматических событиях. Они, как будто бы отделены от реальности. Возвращаем их в «настоящее» игрой — «линия жизни». Эту практику можно делать только тогда, когда у взрослого есть запас времени и ресурса. Ниточкой или длинной лентой выкладываем ровную линию. (Идеально использовать гирлянду со светящимися огоньками). В зависимости от того, сколько ребенку лет — ставим на линии яркие предметы (можно обувь) — через несколько шагов друг от друга. Количество отметок по количеству лет + 1 (через год от реального возраста) и +1 через 5 лет от реального возраста. Линия из ниток должна быть намного длиннее, чем отметки возраста. Ребенок становится на первую «зарубку» — мы ему напоминаем, что эта точка, где ему всего годик. На этом месте малыш только начинает ходить (ребенок может присесть, попроситься на ручки, обязательно обнимаем его, если он попросит. Можно даже дать попить воды из трубочки). По мере продвижения по линии, ребенок распрямляется. На каждой остановке — говорим искренние слова. «О! Еще один годик! Как я тебе рад. В этом году ты стала/а …(говорим какое- то достижение)». Обязательно чуть дольше постоять на отметке реального возраста… А потом ребенок делает шаг в «будущее» — родитель говорит — «О! Ты будешь таким счастливым взрослым!». Возможно, подхватить ребенка на руки и «перелететь» над ниткой…. Для читающих деток можно раскладывать на отметках лет бумажки с написанными пожеланиями или ресурсными словами. Более простой вариант — нарисованные мелом «классики». Ребенок прыгает в клеточку возраста. В этой ячейке его ждет перевернутый листок с рисунком, словами, сердечком, сюрпризом, который нужно открыть. Последняя ячейка — нарисованы радостные символы. (по-секрету: это чудная игра для Дня Рождения). ♥ 3. Игры с лицом. На лице человека любого возраста, перенесшего травматизацию, может застывать маска. (Постоянное безучастное или застывшее в одной сложно- определимой эмоции выражение лица). В таком случае будут полезны любые «пластические» игры. Можно начать с разминания настоящего кусочка пластилина. Затем, «превращаем» ребенка в пластилин. Из его мордочки «вылепливаем» разные формы (теребим щечки, просим надуть щеку…) Играем в конкурс «кривлялок». Корчим вместе с ребенком всевозможные рожицы. Маски. Используем готовые, вырезаем, раскрашиваем. Ребенок выбирает маску своей «силы» — ходит, говорит, жестикулирует из этой роли. Затем, одевает маску «слабости» (например, страха). Говорит от имени этой маски. Затем, снимает маску. В конце работы мы спрашиваем, а когда бы тебе пригодилась первая маска? как она может помочь второй маске? Становимся актерами и делаем маленькую постановку любой сказки. Самая простая — репка, рукавичка… ♥ 4. Простые праздники У человека, перенесшего тяжелый опыт, часто возникает ощущение — невозможности радости в будущем и «предательства» перед тяжелым событием или другими пострадавшими людьми, огромная вина и сопротивление, если позволить себе даже немного удовольствия. Нам важно помочь деткам опять позволить себе радость. Не испытывая вины перед прошлым или теми людьми, кому сложнее. Делаем сюрпризы близким. Фокусируем внимание на достижениях (записываем, рисуем их), отмечаем, что было хорошего за день. Придумываем праздники. Например, праздник застилания постели. Праздник взбивания подушки, праздник мыльной пены на щеках, праздник умывания зубной щетки. специально делаю акцент на «телесности». Часто травмированные дети либо начинают очень тщательно мыться, либо избегают темы мытья, чистоты, прикосновений к телу. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
21.10.2020 в 10:15


Причины развития детских комплексов и как их избежать Давай разберемся, по каким причинам у детей появляются комплексы и как нужно воспитывать ребенка, чтобы он не вырос закомплексованным и неуверенным в себе. Многие знают, что причина проблем и комплексов взрослого человека кроется в далеком детстве. Психологи уверены, что виновны в этом негласные родительские установки, которые малыш буквально впитывает с раннего детства. Другими словами, мамы и папы редко задумываются над тем, что слова или фразы, которые они употребляют при общении с малышом, формируют некоторую скрытую психологическую установку. Это имеет особенное значение в раннем детстве, когда крошка в возрасте до 5 лет, все сказанное воспринимает на уровне подсознания. • Негативные формулировки Многие дети не раз слышали от мам и пап такие фразы, как «Горе ты мое луковое», «Ты очень плохая девочка», «У всех умные дети, а у меня…» Малыш старше пяти лет чаще всего просто пропустит такие фразы мимо ушей. Но ребенок до 5 лет неосознанно воспримет их на своем чувственном уровне, уловит все недовольные интонации родителей, а главное — все эти фразы сильно укрепятся в его подсознании. При этом у крошки начнет формироваться чувство вины. Ведь малютка еще просто не умеет критически относиться к словам взрослых и просто-напросто впитывает их. Если такие фразы родители употребляют часто, то они прочно заседают в голове, как неосознанная установка. Воспитывая своих деток, любящие родители часто хотят видеть их послушными и хорошими, поэтому употребляют такие фразы, как: «Ты у меня такой хороший мальчик, но должен быть таким-то…», или «Папа рассердится, если ты будешь вредничать…» Родителям стоит помнить о том, что в этих фразах содержится приказание и даже возможное наказание за неисполнение. Если подобные слова повторять часто, у малыша сформируется такая установка: чтобы заслужить любовь родителей, нельзя ослушаться. • Чувство вины Некоторые мамочки в воспитательных целях рассказывают деткам о трудных родах, страхах за жизнь малыша, о том, от чего ей пришлось отказаться ради любимого чада. Результатом таких разговоров может быть скрытая установка на внушение малышу чувства вины за свое рождение и жизнь. Малыш может думать что он — помеха в жизни родителей. Еще одна опасная директива может сформироваться у ребенка в том случае, если ему часто напоминать о том, что ему уже давно пора повзрослеть. Так родители неосознанно подавляют все детские желания… Также родители очень часто говорят фразы, которые направлены на запрещение каких-либо эмоций, например: «Стыдно кого-то бояться», «Никогда не обижайся на кого-то», «Тебе нельзя плакать». Все эти фразы просто заставляют малыша скрывать свои эмоции, делают их запрещенными для крохи. • Как воспитать ребенка без комплексов? Малыш должен уметь переживать страх, гнев, радость и научиться управлять ими. Только так он сможет вести себя адекватно в любой ситуации, сможет контролировать свои эмоции и не позволит им вылиться на других. Что же делать? Хвалить? Да, но в меру… Ругать? Также да, но также в меру. Лучше поощрять, помогать думать, учиться, развиваться… Желательно вместе с родителями. Да, сложно сказать, можно ли воспитать малыша, при этом постоянно «не воспитывая» его и не наказывая. Главное помнить, что во всем есть предел. Но если родители осознают собственные проблемы, понимают их, ищут причины внутри себя, то и своих детей они, скорее всего, воспитают думающими и правильными. Только бы хватило понимания, любви, терпения и сердечности. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
20.10.2020 в 15:15


ПОТЕШКИ ВО ВРЕМЯ ЕДЫ. Рассказывайте малышу потешки ласково, с улыбкой, а между делом подносите ложку ко рту. Малыш будет хорошо кушать, и при этом будет развиваться его память и речь. Овощи мама в кастрюле варила. Самое вкусное туда положила. Мясо, яички, картошка, укроп Очень хотят попасть к Насте в рот. Давай-ка не станем их обижать И все что в тарелке будем съедать. Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну-ли! Не ворчите вы, кастрюли, Не ворчите, не шипите, Кашу сладкую варите. Кашу сладкую варите, Нашу деточку кормите. На моей тарелочке Рыженькая белочка. Чтоб была она видна, Все съедаю я до дна! от на печку пошел - Горшок каши нашел. На печи калачи, Как огонь горячи. Пряники пекутся, Коту в лапы не даются 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
20.10.2020 в 10:15


Ссоры при ребёнке. 14 советов родителям. Взаимоотношения между мужем и женой, при которых никогда не будет разногласий, могут быть достигнуты, только, если они никогда не будут общаться. Все мы порой бываем в плохом настроении, имеем различные и иногда конфликтные точки зрения, испытываем неуместный гнев — это в нашей, человеческой природе. И, в сущности, невозможно жить, все время помня о том, что дети анализируют каждое ваше движение. Что важно — так это после ссоры при ребёнке извиниться друг перед другом и помириться в их же присутствии, давая им, таким образом, пример, как надо выходить из конфликта. Правда, иногда это легче сказать, чем сделать 14 советов, как сохранить душевное спокойствие, если ссоритесь при ребёнке: 1. Определите проблему, пользуясь нейтральным языком, не «набрасывайтесь» друг на друга. Огульная критика и унижение друг друга не помогают 2. Скажите вашему супругу/супруге, что вы от него ожидаете, что он/она должен сделать. Будьте точны. Объясните свои чувства, начиная предложения словами: «Мне хотелось бы» или «Я чувствую, что». Не пользуйтесь словами, вынуждающими обороняться, например, «Почему ты…», «Ты всегда…», «Ты никогда…» 3. Придерживайтесь возникшей проблемы (не говорите о прошлых). Спросите у супруга/супруги, каковы его/ее предложения по решению этой проблемы 4. Старайтесь «сдерживать» язык в присутствии детей. Сдерживайте желание обзывать мужа/жену, оскорблять, если не хотите, чтобы дети потом это повторяли. Чтобы этого добиться, нужна практика — и в плохой день это иногда просто невозможно! Но попытаться стоит! 5. Покажите, что вы себя уважаете, поэтому говорите спокойно, но уверенно в момент ссоры 6. Старайтесь не обвинять ни супруга/супругу, ни других, лучше сконцентрируйтесь на решении проблемы. Не создавайте у ребёнка впечатления, что проблемы — это всегда чья-то «вина», лучше скажите: «Я тебя слышу, но я не согласна. Что нам придумать?» Такое поведение поможет ребёнку понять ценность «переговоров»; кроме того, они приобретают чувство контроля над проблемами, которые надо решить. Таким образом, дети не будут чувствовать себя во власти обстоятельств 7. Не угрожайте попусту, т. е. не говорите то, что вы никогда не сделаете, например, «если ты еще раз так сделаешь, я никогда в жизни не буду с тобой разговаривать» (что опять же нелегко в разгар ссоры). Поймите: все, что вы говорите, иногда воспринимается совершенно буквально, если подслушано «маленькими ушками» 8. Если вы еще не совсем опустошены и есть какие-то силы, пишите друг другу записочки, вместо того чтобы вступать в словесные перепалки. В таком случае вы можете «услышать» друг друга, не перебивая (и не вовлекая детей в ваше выяснение отношений) 9. Не забудьте сказать вашим детям, что конфликт, при котором они присутствовали, исчерпан. Неразрешенные конфликты могут весьма травмировать психику детей 10. Подумайте дважды, прежде чем отрицать, что что-то не в порядке, если вас об этом спрашивает ребёнок. Дети часто чувствуют «напряжение в воздухе», даже если им говорят, что все в порядке. Некоторые родители с самыми благими намерениями стараются «прятать» от детей все конфликты, чтобы не травмировать их. Однако это может лишить детей возможности наблюдать, как развиваются отношения, и учиться тому, что все должны участвовать в решении проблем. У многих детей чувство своей безопасности рождается из знания, что родители сумеют решить все проблемы, даже если они и не всегда согласны с этим решением 11. Старайтесь, чтобы ваши объяснения были простыми. Дети могут считать себя виноватыми в том, что вы сердитесь, если истинную причину вашего гнева вы не объяснили им. Например: Женя сказала своему четырехлетнему ребенку: «Интересно, ты слышала, как утром мы с папой ссорились? Мы не могли решить, чья очередь идти в химчистку. Сначала мы оба говорили, что заняты, но потом все-таки договорились». А разведенный отец считал полезным время от времени говорить своим детям: «Хотя папа с мамой больше не живут вместе, в этом совсем нет вашей вины. Мы оба вас очень любим и всегда будем рядом. Но зато, надеюсь, вы не будете больше слышать наших ссор» 12. Говорите своим детям, что любые чувства имеют право на существование (но добавьте, что это не означает, что любое поведение имеет такое право). Затем покажите им, что вы имеете в виду, поощряя их выразить собственные чувства. Пусть ваши дети слышат, что у вас был напряженный день. Пусть они видят, как вы успокаиваете мужа после трудного рабочего дня. Дети должны понять, что дом — это безопасное место и что плохие чувства бывают у всех 13. Вы будете ссориться реже, если поймете, что вовсе не обязательно ваш супруг/супруга должен все делать точно так же, как вы, хотя очень хорошо, если вы будете согласованно решать основные проблемы. И детям очень полезно, если с самого раннего возраста они начнут учиться приспосабливаться к стилям жизни различных людей 14. Назначайте друг другу свидания! Вы заслуживаете больше внимания друг к другу, чем несколько ? 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
19.10.2020 в 15:15


Воспитываем в детях независимость. Ребенок пролил воду на пол – не спешите вытирать лужу, лучше напомните, где взять бумажное полотенце или тряпку. Чтобы ребенок научился принимать решения и делать выводы, родителям необходимо выработать привычку задавать ему наводящие вопросы, а не давать указания и готовые алгоритмы. Поощряйте самостоятельную игру Предоставляйте детей самим себе, оставаясь наблюдателем. Это побудит их выдумывать игры, воображаемые миры, нестандартный досуг. Позвольте детям скучать и не стремитесь на каждое «мне скучно» предложить список развлечений. Иногда стоит сказать: «Ну, так поскучай немного», как через пять минут они сами находят себе занятие. Первая независимость ребенка – это независимость в игре. Разрешайте допускать ошибки Вот ребенок собирает свою первую схему конструктора. С высоты лет вы уверены, что он непременно ошибется, пропустит важную деталь. Все-таки остановите свой порыв вмешаться и собрать модель по всем правилам. Только ошибаясь и заблуждаясь, дети учатся искать выход из сложных ситуаций и исправлять промахи. Вступайте, когда помощь потребуется и вас о ней попросят. В остальных случаях гордитесь словами «я – сам». Хвалите за проявленную инициативу Дети самостоятельно помыли посуду, вызвались накрыть на стол, впервые дотянулись до турника, скатились с горки, на которую несколько лет боялись залезать, пришили пуговицу к рубашке – порадуйтесь вместе с ними. Не указывайте на оставшуюся в углах пыль и пришитую наперекосяк пуговицу, а непременно похвалите за желание сделать что-то самостоятельно. Ребенок, хотя бы раз получивший похвалу и почувствовавший собственную важность от того, что принес пользу, непременно захочет испытать это ощущение еще раз. Не вмешивайтесь в каждый шаг Детские конфликты стоит держать в поле зрения, но предварительно дать участникам возможность решить их самим. Почувствуйте момент, когда необходимо вступить и развести ссорящихся детей в разные стороны. Но если это словесная перепалка или неумение поделить игрушки, позвольте детям справиться с ситуацией самостоятельно, иначе кто-то из них всегда будет уповать на помощь взрослых и манипулировать этим. Сейчас они учатся решать споры со сверстниками в простой игре, во взрослой жизни этот опыт позволит им находить выход из конфликтных ситуаций с коллегами, начальством, членами семьи. Воспринимайте детей всерьез Относитесь к их суждениям внимательно, чтобы в будущем они не стеснялись приходить за помощью и знали, что их проблемы не будут умалять. Дети доверяют взрослым, которые относятся к ним с уважением, слушают и разговаривают на равных, не переходя на детский язык, не дразня и не высмеивая. Поддерживайте в доме среду, удобную для самостоятельных действий: низкие шкафчики, из которых ребенок сам сумеет доставать одежду, висящие на уровне глаз крючки для верхней одежды, зубную щетку и мыло на доступном уровне, возможность самому взять яблоко со стола или легко помыть его, приставив к мойке специальную ступеньку. Желательно организовать быт так, чтобы детям не приходилось то и дело просить взрослых помочь с элементарными вещами. Вводите в курс взрослых дел Полезным вещам можно научить в повседневных ситуациях: как выкладывать продукты на ленту в супермаркете, оплачивать проезд в общественном транспорте, куда выбрасывать мусор. Идите навстречу, когда дети захотят порезать свой первый салат или перемешать миксером крем для торта. Держите их в курсе хозяйственных дел: пусть посветят фонариком, когда вы снимаете показатели квартирных счетчиков, сходят с вами в банк оплатить счета или на почту отправить посылку. Закрепляйте домашние обязанности Каждая семья сама решает, что это будет: заправлять постель, мыть пол в своей комнате, чистить аквариум – у ребенка должна быть своя зона ответственности и желательно, чтобы взрослые не касались этих дел. На пути к тому, чтобы помочь детям стать независимыми может стоять родительская занятость и спешка Проще одеть ребенка самому, чем ждать 10 минут, проще заправить постель за него, потому что это будет аккуратно и так, как вам нравится, и, конечно, вы намного быстрее, по сравнению с детьми, сделаете бутерброд. Однако это тот случай, когда спешка играет плохую шутку: ребенку не дают понять, что есть вещи, которые он способен делать сам и делать их отлично. Не делайте работу за детей. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
19.10.2020 в 10:15


ЧЕМ ЗАНЯТЬ ГОДОВАЛОГО РЕБЕНКА ДОМА Ребенок немного подрос. Ему уже год. Мама уже не развлекает ребенка целый день. Часть времени он находит себе занятия сам. Если рассмотреть эти развлечения, то они довольно однообразны. Причем ребенок играя, познает мир. И если у него что-нибудь не получается, то он будет оттачивать движения до тех пор пока не выйдет. Любимые детские занятия – выдвигать кухонные ящики и перебирать все содержимое. Занять ребенка книжками и разрисовками в этом возрасте самостоятельно еще не возможно. Игрушки уже все давно изучены, и ребенок шатается в четырех стенах, ноя и надоедая родителям, не зная как развлечься. Так чем же занять годовалого ребенка? ЧЕМ ЗАНЯТЬ ГОДОВАЛОГО РЕБЕНКА ДОМА Побольше гулять среди детей и сопровождающих их взрослых Ребенок повторяет за окружающими движения и поступки. Он наблюдает за родителями, стремится быть в обществе среди людей. А если родители держат ребенка все время в доме и сами, вместо того чтоб посвящать время ребенку и играть с ним, проводят время за компьютером. Чему малыш сможет научиться и почему он растет капризным ребенком? Такой ребенок привыкает что, только после нытья на него будут обращать внимания. А поэтому очень важно почаще и регулярно выходить гулять с ребенком на свежий воздух. И погода влияет только на время, проведенное на прогулке. Игры и занятия на свежем воздухе принесут ребенку только пользу. Обновление игрушек Долго играть с одними и теми же игрушками не получается ни у одного ребенка. Исключение может составить одна самая любимая игрушка. Покупать все время новые игрушки – неблагодарное и очень затратное дело. Это занятие сравни гонке вооружений. Не закончится никогда. Ведь чем больше у ребенка игрушек, тем менее интересны они ему. А поэтому нужно покупать ребенку игрушки многофункциональные, с которыми можно по-разному играть. Малышу важно показать, как с этой игрушкой можно играть. Дальше он сам будет придумывать игры. И она ему не скоро надоест. И тогда вопрос чем же занять годовалого ребенка вечером уже не будет вставать так остро. Всегда можно придумать новую игру и показать ее ребенку. Игрушки, имитирующие взрослую деятельность Ребенок, пробует помогать родителям во всем, чем они занимаются. Но, пустить годовалого ребенка к горячей плите, по меньшей мере, не разумно опасно, так же как и дать в руки молоток. Для таких занятий с ребенком есть игрушки, которые имитируют деятельность человека. Это и все возможная посуда, набор врача, электроинструменты и много еще интересных игрушек. Купив ребенку один из таких наборов, малыш будет рядом с родителями повторять его движения, но с игрушками. Таким игрушками ребенок сможет играть и с родителями, и самостоятельно. Корзины для игрушек Дети очень любят лазить в ящики, шкафчики. Им нравится процесс перебирания вещей. А поэтому очень понравится выкидывать игрушки из ящика собирать их обратно. Для него это очень интересная игра. Он попытается запихнуть в этот ящик все от носков до домашнего питомца. Важно малышу объяснить, что это его ящик и играть он может только с ним. Остальные ящики трогать нельзя. Спортивные игрушки Разнообразные мячики, батуты, кольца и еще много других игрушек, которые будут развивать ловкость и выносливость у детишек. Можно повесить небольшую корзину, в которую малыш попытается забросить мячик и не только. Можно повесить детский безопасный дартс. Ребенок будет бросать в него липкие мячики. Как только родители перестают играть с детьми, у них сразу возникает вопрос, чем занять годовалого ребенка? А все оказывается очень просто. Нужно включить фантазию и понаблюдать за своим ребенком для определения его любимых занятий. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
18.10.2020 в 15:15


КАК ОСТАВАТЬСЯ СЧАСТЛИВОЙ МАМОЙ 1. Не переставайте себя любить. Хоть сейчас весь мир и вращается вокруг карапуза, любить себя меньше никак нельзя. И если раньше вы, ежедневно собираясь на работу, в магазин или просто на прогулку причесывались, умывались и опрятно одевались, сейчас возникает соблазн отказаться от этих «лишних» действий. Делать этого категорически нельзя, недовольство собственным отражением порождает депрессию и ведет к угнетенному состоянию. Лучше пожертвуйте влажной уборкой, но найдите время причесать волосы и одеться в чистую и красивую домашнюю одежду. Вот увидите, собранный, опрятный внешний вид дисциплинирует и дает положительный настрой 2. Регулярно питайтесь. Ни в коем случае не отказывайтесь от полноценных приемов пищи, особенно если кормите малыша своим молоком. Очень часто у молодых мам происходит разбалансировка питания, уставшие женщины только к вечеру вспоминают о том, что за день съели только пару печений да ложку детской каши, и на ужин в компании с супругом съедают двойную порцию. Такой подход к питанию неизбежно испортит фигуру и может сказаться на количестве молока. Поэтому что бы ни случилось, не пропускайте обед и завтрак, обессиленная мама не будет счастливой. 3. Научитесь оставаться в одиночестве и отдыхать. Малыша в первые недели не разбудит ни трель дверного звонка, ни самая громкая мелодия на телефоне, а вот маму, которая прилегла отдохнуть запросто могут поднять с кровати звонок родственников или настойчивые предложения коробейников. Поэтому почаще отключайте и телефон, и дверной замок, чтобы во время отдыха вас не беспокоили. Даже если мама не спит, побыть наедине со своими мыслями также бывает очень полезно, и прерываться на беседы с родственниками можно только тогда, когда возникнет желание поболтать 4. Просите о помощи! Родители молодой мамы не со зла не приезжают навещать внука. Во-первых, скорее всего они уже забыли, насколько устают родители, во-вторых, возможно, просто боятся потревожить семейный покой. Нет ничего зазорного в том, чтобы пригласить родственников или близких друзей и попросить о помощи. Только заранее назначьте удобное время и четко сформулируйте задачу спланируйте, что вы хотите успеть сделать в то время, пока бабушка будет развлекать внука. 5. Развивайтесь! Многие мамы расслабляются в декретном отпуске, когда же им доводится выйти в общество, с ужасом осознают, что безнадежно отстали от светской жизни и моды и не знают даже последних новостей. Поэтому не уставайте развиваться даже в отпуске, сейчас у вас больше времени, чем будет, когда малыш подрастет и придется выйти на работу. Самое время прочесть интересную книгу, пообщаться на финансовых форумах, вышить пару картин и посмотреть десяток авторских фильмов. Не забывайте и о фигуре, 20-30 упражнений в день добавят телу упругости, а душе – гордости. 6. И самое главное – будьте терпеливы! Многие молодые мамы оказываются слишком требовательны не только к себе, но и к первенцам. Не сравнивайте своего младенца с соседским, не сердитесь, если кроха пока чего-то не умеет или не понимает. Научитесь управлять собственными эмоциями и не срывайте недовольство собой на ребенке. Помните, что отдохнувшая, красивая и уверенная в себе мама куда важнее всех вымытых полов и испечённых пирогов. Вряд ли кроха спустя годы вспомнит, какой компот варила мама или как чисто было дома, внимание, мамина ласка и забота куда более необходимы малышам. Поэтому последний совет - правильно расставляйте приоритеты! 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
17.10.2020 в 15:15


ВЛИЯНИЕ СКАЗКИ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА История первой сказки наверняка насчитывает тысячелетия, и раз такая традиция сохранилась до сих пор, то в этом есть смысл и практическая польза. Психологи, кстати, эту полезность доказали достаточно давно. Влияние сказки на развитие ребенка, по их компетентному мнению, сложно переоценить: они нужны и важны как часть правильного морального и эстетического формирования личности. По мнению специалистов, рассказывать сказки малышу надо правильно, то есть с учетом возраста ребенка, его эмоционального склада, настроения и, естественно, прислушиваясь к его предпочтениям и привычкам. Правда, безоглядно идти по поводу у ребенка тоже не стоит: если ваше чадо настаивает на 10-ом дубле сказки про Колобка, то ваша первостепенная задача – заинтересовать ребенка новой темой и яркими персонажами. В противном случае развивающая составляющая процесса будет нивелирована. ВЛИЯНИЕ СКАЗКИ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА — ПОЗДНО, РАНО ИЛИ САМОЕ ВРЕМЯ? Правильного ответа на вопрос: «С какого возраста надо начинать рассказывать сказки» не существует. Каждый родитель решает этот вопрос индивидуально. Сегодня, отдавая дань модным психологическим течениям, многие мамы практикуют прослушивание музыки и рассказывание сказок малышу даже в период его эмбрионального развития. Своеобразная логика в таких действиях присутствует: даже если очевидного преимущества в умственном развитии в дальнейшем у таких детей не будет, то вреда это точно не принесет. Традиционно, подготовка к сказке начинается с колыбельной, потом простые детские стихи и прибаутки. Именно по этим ступенькам, уже примерно к 2-ух летнему возрасту, малыш дорастает до сказок. Как сказка влияет на ребенка или Сказка каждому нужна, сказка каждому важна Влияние сказки на развитие ребенка, по мнению специалистов, лежит в первую очередь в области воспитания правильных нравственных и морально-этических ориентиров. В возрасте 2-ух лет малыш еще не может в полной мере анализировать свои или чьи-то поступки и выстраивать логические цепочки, но в состоянии запоминать услышанное и делить его на категории, естественно, при помощи взрослого человека. Как сказка влияет на развитие ребенка: она помогает развивать воображение и представлять себя в условно предлагаемых обстоятельствах на месте того или иного персонажа. Недооценивать этот факт не стоит, так как для ребенка это принципиально новый вид психической активности и основа для развития его творческих способностей в дальнейшем. Чуть ли самый важный плюс сказок – это первичная социализация. Этот непонятный психологический термин расшифровывается достаточно просто: мир двухлетнего ребенка лет ограничивается кругом близких и хорошо ему знакомых людей – это родители, родственники, их друзья и соседские карапузы в песочнице. Сказка прямо говорит малышу: мир многолик, в нем есть диковинные звери, колобки, царевны и царевичи, Баба Яга и Кощей Бессмертный. Как говорится, есть о чем подумать на сон грядущий. Советы родителям Кстати, на заметку родителям: даже в таком простом деле как сказка на ночь существуют определенные правила: - прятки, догонялки и тому подобные подвижные игры стоит сворачивать как минимум за час до сна: - лучший способ перейти от физической активности к сказке перед сном – теплая ванна; - сказка – отдых развитие для ребенка, но работа и творчество для родителей, поэтому хороший настрой и спокойствие важны как никогда; - не стоит подменять любовь техникой: малыш вырастет и сам сможет послушать любую аудиозапись, а вот у вас возможности рассказать взрослому ребенку сказку возможно уже не будет. Может ли сказка навредить ребенку Есть ли у сказок противопоказания. Безусловно, есть. В любой, даже самой безобидной на первый взгляд сказке, есть агрессия, подлость, коварство и смерть. В данном случае только от родителей зависит то, как правильно выбрать материал и как грамотно объяснить малышу поведение того или иного героя. И не стоит бояться «идеальности» сказок: позже жизнь внесет в этот безупречный мир свои нелицеприятные коррективы, главное, чтобы первоначальные нравственные нормы, привитые сказками, остались навсегда. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
17.10.2020 в 10:15


Упражнения для ребенка в 2 и 3 года. Сохраняем себе на стену. Матрешка. Дайте ребенку собирать матрешку или стаканчики, которые вкладываются по размеру. Важно, чтобы малыш научился различать предметы по величине и складывать их один в другой. Данное упражнение развивает восприятие, моторику, способствует сенсорному развитию и координации. Лепка. Научите ребенка лепить из пластилина. Это одно из самых важных и необходимых упражнений для ребенка в 2 и 3 года, развивающих мелкую моторику, творческое мышление и навыки. Начните с небольшого кусочка пластилина или теста для лепки. Покажите малышу, как сформировать шарик, палочку и т.д. Когда малыш научится лепить простые формы, начните делать из них простые фигурки. Вдавливание мелких предметов (крупы, бусин) в пластилин. Делайте с малышом аппликации и картины на пластилине из различных круп и семян. Упражнение отлично развивает мелкую моторику и образное мышление. Можно создавать картины из пластилина или добавлять элементы в аппликацию или рисунок, размазывая пластилин по бумаге (например, желтые лучи солнца). Складывание мелких предметов в бутылку. Предложите малышу опускать в горлышко бутылки двумя пальчиками мелкие предметы – рожки, фасоль, бусинки, мозаику. Откручивание крышек. Для занятий приготовьте несколько пластиковых бутылочек с крышками разного диаметра. Чтобы малышу было интереснее, можно положить вовнутрь бутылок небольшие сюрпризы. Пересыпание. Упражнение можно выполнять с любыми видами круп. Предложите малышу при помощи воронки и ложки пересыпать вещества из одной посуды в другую. Упражнение прекрасно развивает координацию. 🏠Наш адрес: ул. Ленсовета 5 ☎Запись по телефону 8(812)944-67-46 #детскийцентрнезабудка #детскийцентр #детскийцентрспб #детскийцентрсанктпетербург #успешныедети #занятиядлядетей #нянянадомспб #нянянадомсанктпетербург
05.09.2020 в 17:48


Идёт запись на развивающие занятия🌸 Записаться на бесплатное пробное занятие можно по телефону 8(812)944-67-46 или через сообщения сообщества😌
31.08.2020 в 11:59


‼️ приглашаем всех 5.09 (в субботу)‼️ В 10:30 спектакль для малышей от 1 года до 3,5 лет В 12:30 спектакль для детей от 3,5 лет Стоимость 599 рублей Запись по телефону 8(812)944-67-46 или через сообщения сообщества🌸
30.08.2020 в 16:34


‼ Специальное предложение‼ Только в сентябре🌸
05.07.2020 в 23:46


Наш любимый детский сад👧🧑 Чтение и развитие речи в старшей группы Одним из упражнений является проговаривание чистоговорок/скороговорок обязательно сопровождаемое какой либо интересной игрой)
05.07.2020 в 20:21


Наш любимый детский сад👧🧑 Развивающее занятие😌🌸

Главное

Прогноз погоды

Ясно

+11°..+8°

Хочешь получать все
самое интересное
каждый четверг?
Подпишись на нашу рассылку
Лучшее за неделю