В Госдуме призвали улучшить школьные программы вместо увеличения лет обучения

Вопрос о необходимости увеличения продолжительности школьного образования вновь оказался в центре общественного внимания. На этот раз поводом для обсуждения стала инициатива, прозвучавшая от одного из представителей Общественной палаты, который предложил ввести 12-летний срок обучения в российских школах. Однако в Государственной думе к подобной идее отнеслись с явным скепсисом.

Глава комитета по вопросам семьи Нина Останина выразила сомнения в эффективности такого подхода. По ее мнению, увеличение количества лет, проведенных за партой, не приведет к реальному росту знаний у школьников. Она подчеркнула, что главная проблема кроется не в сроках, а в содержании и качестве образовательных программ. Останина считает, что необходимо пересмотреть учебные планы, чтобы сделать их более современными и соответствующими требованиям времени.

Депутат также обратила внимание на кадровый вопрос. По ее словам, даже при нынешней системе не хватает квалифицированных педагогов, а дополнительный год обучения только усугубит ситуацию. Вместо того чтобы увеличивать нагрузку на школы и учителей, она предлагает сосредоточиться на подготовке специалистов и обновлении методик преподавания.

Как пишет «Газета.Ru», Останина поддержала позицию министра просвещения, который ранее призвал тщательно взвесить все плюсы и минусы подобных изменений. Она отметила, что резкие заявления о необходимости реформ могут вызвать ненужное напряжение в обществе и отвлечь внимание от реальных проблем образования.

В ходе обсуждения депутат также затронула тему опасных интернет-трендов среди подростков. Она выразила обеспокоенность тем, что современные школьники сталкиваются с новыми вызовами, которые требуют не только образовательных, но и воспитательных решений. По мнению Останиной, блогеры и общественные деятели должны активнее информировать молодежь о рисках, связанных с подобными явлениями.

В целом, дискуссия вокруг возможного продления школьного обучения показала, что общество ждет не столько формальных изменений, сколько реального повышения качества образования. Эксперты сходятся во мнении, что только комплексный подход, включающий обновление программ, повышение квалификации учителей и внимание к воспитательной работе, способен дать ощутимый результат.