Монтессори-центр Былина

ШТОРМИТ... НЕМНОГО О ВАС И О НАС -------- #размышлизмы@bylina_montessori Руководитель школьной ступени Монтессори-центра БЫЛИНА о непростом выборе родителей для своих детей: "Я как-то писала про то, как тяжело быть родителем. Но сегодня я хочу написать о другом, о том, как штормит родителей в наше непростое время. Я работаю не только с детьми, но и с родителями. Наступает весна, и вот звонят мне родители. Разные. Кто-то из других школ, кто-то из нашего садика, кто-то уже с ребенком даже не будущим первоклассником: возьмите - вы точно те, кто нужен нашему ребенку. А ребенок не виноват ни в чем. Я считаю, что мы должны дать шанс любому ребенку. Мы - это те, кто смотрит на ребенка. В глаза, в душу, в сердце, в сильные и слабые стороны. Кто принимает его таким, какой он есть и помогает проложить ему его собственную дорогу в жизни к самому себе. Мы не хотим от него наград, не хотим насилия, не ждем его хорошести и превосходства над другими. Мы радуемся его открытиям и желанию ЗНАТЬ и УМЕТЬ. И мы будем делать все, чтобы это желание горело и продвигалось. Мы будем открывать для него дорогу Человека и Человечества, но мы не будем его снабжать всем необходимым. Каждое знание - это лишь подсказка к сокровищам открытий, которые сделает сам ребенок. Мы - те, кто не претендует снабдить ребенка всем необходимым и больше, но мы - те, кто подскажет, что бывает и без чего не обойтись, чтобы багаж ребенок собрал сам. Что-то мы дадим обязательно ему с собой в дорогу, но много чего ему придется выбрать самому. И это большее. Мы не будем против и не будем уговаривать взять с собой больше, чем ему нужно, потому что мы смотрим на ребенка глубоко в сердце и доверяем как себе, так и ему. О нас говорить сложно и однажды я напишу, безусловно, о том, кто такие мы - монтессори-педагоги и монтессори-школы. Но сейчас о другом. Ребенок благодарен. И ребенок пластичен. Он будет где-то сопротивляться, где-то легко поддаваться. Но наша задача не лепить. Наша задача - не мешать и помогать ему строить себя. Наша задача - вовремя давать ему нужные инструменты. И ребенок благодарен. Взрослеет, преодолевает, крепнет. Поэтому каждый ребенок имеет шанс на учебу в монтессори-школе. Но с ребенком приходит семья. Мама, папа, бабушки и дедушки, уклад жизни в семье, ценности и убеждения, ожидания и тревоги, мечты и разочарования, представления и опыт. Как же родители хотят, чтобы мы их взяли! Вы ведь самые лучшие! Мы правда лучшие! Я знаю методику глубоко и в ней нет ни одного изъяна. Есть огрехи в виде человеческого фактора и времени. Но в методике изъяна нет. Того, что было бы против человека и против человечества. В глаза родителям заглянуть можно, но в сердце заглянуть сложно. Мы взрослые, запуганные взрослые, мы умеем хорошо защищаться, чтобы не впускать в сердце. Поэтому родителям сложно. Не мечта, а тревога и страх ушли, когда мы вам говорим, что мы берем вас. Наступает облегчение и счастье. На какое-то время. Пока тот же самый страх снова не догоняет родителя. Кого-то раньше, кого-то позже. И вот вы уже недовольны... Ваши ожидание не совпадают с результатами ребенка. Неважно, какие это результаты.. средние, выше средних, или, ниже среднего.... Вы хотите больше, лучше, сильнее.... от ребенка, для ребенка. Ведь мир такой страшный! А у нас тут "теплица". На этом моменте я всегда грустно улыбаюсь и всегда думаю об одном, так может сразу в детский дом? Там суровейшая реальность, о тебе никто не позаботится. Хотя и в детском доме не так... Образование.... Второй образ страха родителей. А если... мы ведь платим... Это тоже отдельная статья, с которой началась наша школа. Здесь я припомню Татьяну Михайловну Ковалеву, чуть ли не первого директора первой в 90ых годах монтессори-школы в академ. городке г. Новосибирска... Вы только подумайте ГДЕ и КТО зародил наше современное монтессори-образование. Академики, между прочим.... Татьяна Михаловна и ее команда очень хорошо и по нынешний день объясняют, что такое образование. Но я не буду сейчас об истинах, оно не здесь. И вот наш родитель уже начинает искать. По знакомым, сам, по топам школ, водить ребенка на пробное тестирование, нанимать репетитора и снова тревожиться в комплексе "я плохой родитель!" А как еще снять тревогу? Надо же бежать и что-то делать. Конечно же с мыслями, что лучшее детям. Слава Богу, что ребенок благодарный и мягкий. Он адаптируется. Достаточно быстро. Но через год потухнут глаза. Бессмыслица одолеет. А дальше как повезет, в принципе... Родителям повезло и не повезло тоже... Они больше не осуждаемы обществом и ребенок выдает понятный результат в виде оценок, среднего бала и прочих понятных навыков. Но страх никуда не делся, а энтузиазм ребенка давно уже исчез - это нормально, во всем виноват возраст, подросток же.... но хочется как-то помочь, но сил уже нет... пусть сам решает. Мне жаль вас, родители. Вас штормит, из-за неопределенностей в нашей современной жизни. Мне жалко детей. Они марионетки в ваших руках. Мне немного жалко нас, потому что связь от сердца к сердцу рвется больно. Но мы всегда готовы давать возможность вам получать СВОЙ опыт. Опыт родительства. Однажды наша школа изменит политику работы с семьей. Мы станем жестче, серьезнее и категоричнее. Мы все также будем любить и заботиться о развитии ваших детей. Но мы все меньше будем готовы быть просто услугой. И если вы родитель будущего первоклассника или нынешнего школьника и думаете о "хорошем" образовании.... Задумайтесь. К нам ли вам. Я вам гарантирую, что индивидуальное образование с репетиторами на дистансе ребенку даст гораздо более качественное образование в том смысле, в котором вы понимаете. Как это было при царе среди богатых, когда были гувернеры. Этот способ работает лучше всего. Если вы думаете о социуме + "хорошее образование" отдайте его в хорошую гос. или частную школу. Мы не про это. Мы про качественное образование, но в другом смысле. В академическом тоже, но мы про опыт. И мы про детей. Про конкретно вашего ребенка. Такой, какой он есть, а не таким, каким вы бы хотели его видеть.... При этом я искренне благодарна всем тем родителям, благодаря которым, не смотря на страхи, тревоги, метания, мы можем делать самую лучшую школу для уже гораздо большего количества детей в нашем городе. И я рада, что вы получаете другой опыт для себя. Но потом находите дорогу обратно и смело возвращаетесь. Спасибо".

ДЕТЕЙ УЧИТ ТО, ЧТО ИХ ОКРУЖАЕТ ------ #метод_монтессори@bylina_montessori В 1988 году решением ЮНЕСКО были отмечены четыре педагога, определившие способ педагогического мышления в ХХ веке. Это американец Джон Дьюи, немец Георг Кершенштейнер, советский педагог Антон Макаренко и итальянский врач, педагог, учёный Мария Монтессори. Цитаты из её книг и лекций: Де­тей учит то, что их окру­жа­ет. Если ре­бен­ка час­то кри­ти­ку­ют — он учит­ся осуж­дать. Если ре­бен­ка час­то хва­лят — он учит­ся оце­ни­вать. Если ре­бен­ку де­мон­ст­ри­ру­ют враж­деб­ность — он учит­ся драть­ся. Если с ре­бен­ком чест­ны — он учит­ся спра­вед­ли­вос­ти. Если ре­бен­ка час­то вы­сме­и­ва­ют — он учит­ся быть роб­ким. Если ре­бе­нок жи­вет с чувст­вом без­опас­нос­ти — он учит­ся ве­рить. Если ре­бен­ка час­то по­зо­рят — он учит­ся чувст­во­вать се­бя ви­но­ва­тым. Если ре­бен­ка час­то одоб­ря­ют — он учит­ся хо­ро­шо к се­бе от­но­сить­ся. Если к ре­бен­ку час­то бы­ва­ют сни­схо­ди­тель­ны — он учит­ся быть тер­пе­ли­вым. Если ре­бен­ка час­то под­бад­ри­ва­ют — он при­о­бре­та­ет уве­рен­ность в се­бе. Если ре­бе­нок жи­вет в ат­мо­сфе­ре друж­бы и чувст­ву­ет се­бя не­об­хо­ди­мым — он учит­ся на­хо­дить в этом ми­ре любовь. Не го­во­ри­те пло­хо о ре­бен­ке — ни при нем, ни без не­го. Кон­цент­ри­руй­тесь на раз­ви­тии хо­ро­ше­го в ре­бен­ке, так что в ито­ге пло­хо­му не бу­дет оста­вать­ся ме­с­та. Всег­да при­слу­ши­вай­тесь и отве­чай­те ре­бен­ку, ко­то­рый об­ра­ща­ет­ся к вам. Ува­жай­те ре­бен­ка, ко­то­рый сде­лал ошиб­ку и смо­жет сей­час или чуть поз­же ис­пра­вить ее. Будь­те го­то­вы по­мочь ре­бен­ку, ко­то­рый на­хо­дит­ся в по­ис­ке и быть не­за­мет­ным для то­го ре­бен­ка, ко­то­рый уже все нашел. По­мо­гай­те ре­бен­ку осва­ивать неосвоенное ра­нее. Де­лай­те это, на­пол­няя окру­жа­ю­щий мир за­бо­той, сдер­жан­ностью, ти­ши­ной и лю­бовью. В об­ра­ще­нии с ре­бен­ком всег­да при­дер­жи­вай­тесь луч­ших ма­нер — пред­ла­гай­те ему луч­шее, что есть в вас самих. Фотографии: тоддлер-группа Монтессори-центра "Былина"

ШКОЛА 6-9. БУДНИ ------ #школа_будни@bylina_montessori

ШКОЛА 6-9. СВОБОДНАЯ РАБОТА ------ #школа_будни@bylina_montessori На свободной работе не забываем про русский и математику🙃 Работая в русском языке мы опираемся на темы, которые прошли в биологии, географии и истории. Старшие ребята ищут словосочетания в книжке о строении плода.

ШКОЛА 6-9. БУДНИ ------- #школа_будни@bylina_montessori Младшие ребята на прошлой неделе продолжили изучать тему "Три состояния вещества". Работа в лаборатории всегда самая увлекательная 👍