В российских школах стартует новая система оценок за поведение

В 2026 году в российских школах начнется масштабное внедрение новой системы оценивания поведения учеников. Министерство просвещения завершило подготовку трехуровневой модели, которая теперь будет опробована в десяти учебных заведениях каждого региона страны. По оценке Петербург2.ру, речь идет о 89 субъектах, где в пилотном режиме нововведение затронет тысячи школьников.

Система предусматривает три варианта отметок: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое» поведение. При выставлении оценки педагоги будут учитывать не только дисциплину, но и умение взаимодействовать с одноклассниками, личные качества и активность в учебе. Такой метод, по мнению разработчиков, позволит формировать у детей более осознанное отношение к своим поступкам и повысит уровень ответственности в коллективе.

Первые тесты новой модели уже прошли в семи регионах страны. В эксперименте участвовали 89 школ, более двух тысяч учителей и свыше 40 тысяч учеников с первого по восьмой класс. Как отмечает Министерство просвещения, большинство участников поддержали инициативу: положительно высказались более 78% школьников, 73% педагогов и 87% родителей.

В случае успешного завершения пилотного этапа, в 2027/28 учебном году система будет внедрена во всех школах России. Такой масштабный переход к оценке поведения вызвал оживленную дискуссию среди специалистов и родителей. Одни считают, что нововведение поможет снизить уровень конфликтов и повысить дисциплину, другие опасаются, что это приведет к дополнительному давлению на детей и усложнит работу педагогов.

В Министерстве просвещения подчеркивают, что новая модель не заменяет привычные оценки по предметам, а лишь дополняет их. Ожидается, что результаты по поведению будут фиксироваться отдельно и не повлияют на итоговую аттестацию. впрочем, по мнению ряда экспертов, появление такой системы может изменить атмосферу в классах и повлиять на отношения между учениками и учителями.

Вопрос о том, насколько эффективно новая система сможет решать проблемы дисциплины и социализации, остается открытым. Анализ Петербург2.ру указывает на то, что успех во многом будет зависеть от того, насколько гибко школы смогут адаптировать модель под свои особенности и потребности учеников.