Минпросвещения ввело новые критерии оценки поведения учеников в школах

В России утверждены новые стандарты оценки поведения школьников. Минпросвещения разделило критерии на четыре ключевых блока: дисциплина, социальное взаимодействие, личностные качества и учебная активность. Каждый из них содержит конкретные параметры, по которым теперь будут судить о поведении детей в образовательных учреждениях.

В блок дисциплины вошли такие моменты, как опоздания, разговоры на уроках и использование мобильных телефонов. Социальное взаимодействие оценивается по умению работать в команде, разрешать конфликты и проявлять эмпатию. Личностные качества подразумевают ответственность, бережное отношение к школьному имуществу и участие в трудовой деятельности. Активность в учебе содержит готовность к занятиям, выполнение домашних заданий, обратную связь и участие в школьных проектах.

Для оценки поведения будет использоваться трехуровневая шкала: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». По данным Петербург2, обсуждение нововведения уже вызвало бурную реакцию среди педагогов и родителей. Многие учителя отмечают, что оценка поведения - вопрос сложный и неоднозначный. скажем, директор лицея №369 Санкт-Петербурга Константин Тхостов считает, что новые критерии не всегда отражают реальную ситуацию в классе. Он подчеркивает, что дети с разными интересами и характерами могут вести себя по-разному на разных предметах, и не всегда это связано с нарушением дисциплины.

Учителя опасаются, что введение новых критериев может привести к дополнительной нагрузке на педагогов. Теперь им придется не только следить за учебными успехами, но и фиксировать поведение каждого ученика по множеству параметров. Некоторые педагоги считают, что это усложнит коммуникацию с родителями, которые и так часто не согласны с выставленными оценками.

В то же время часть экспертов уверена, что четкие критерии помогут родителям лучше понимать, в чем именно у ребенка есть проблемы. Учитель истории и обществознания из гимназии №9 города Химки Григорий Назаров отмечает, что новые параметры позволят объективно оценивать командную работу и участие в жизни класса. По его мнению, если уделять этому акцент на уроках, можно добиться положительных изменений в поведении учеников.

впрочем остается открытым вопрос, как именно будут применяться эти оценки на практике. Директор Никольской школы Гагаринского района Оксана Шкатова вспоминает, что раньше оценка за поведение не влияла на финальный аттестат и не имела серьезных последствий. Сейчас же, по ее словам, современные дети быстро адаптируются к новым требованиям и могут использовать систему в своих интересах.

Эксперты Минпросвещения подчеркивают, что оценка поведения будет коллективной работой: в ней примут участие классные руководители, предметники и школьные психологи. Если пилотный проект пройдет успешно, нововведение станет обязательным для всех школ страны с 1 сентября 2027 года.

По оценке Петербург2.ру, внедрение новых критериев может изменить метод к воспитанию в школах, но пока остается много вопросов о реальной эффективности и последствиях для учеников и педагогов.