Всего (6)
Пространство для развития детей, построенное по уникальной системе детского дошкольного воспитания, имеющая долгий и успешный опыт работы в Европе и странах Азии. Питание: вегетарианское. Цель: помочь каждому ребенку выразить свою индивидуальность; помочь в развитии ощущения гармонии и единства с миром; развитие органов восприятия. Занятия: йога+английский, ИЗО и т. д.
Happy Kids
|
|
Описание
обновлено 01.08.2017
обновлено 01.08.2017
Развивающий центр относится категории Учебные заведения.
В развивающем центре Happy Kids представлены услуги детского сада, детсад, то есть
Happy Kids.
Мероприятия в развивающем центре Happy Kids
|
|
Официальная группа Вконтакте
Монтессори детский сад Happy Kids вегетарианский
02.05.2017 в 10:30
11 Мифов о Монтессори - педагогике.
МИФ №11. Дети растут в тепличных условиях. В нашем жестоком мире им будет очень тяжело.
Попробуем провести аналогию с огородом. Конечно, можно высадить растение прямо в грунт, но мы его чаще всего сначала проращиваем на светлом окошке. Может быть, в грунте оно было бы здоровее, но сколько семечек там не прорастет, сколько погибнет! При этом проращенные на окошке, потом в грунте выживут все. Так пусть же хотя бы некоторое время ребенок будет естественным образом развиваться, чувствовать себя счастливо, свободно и спокойно. Тем более что мы, взрослые, знаем, какие ему нужны для этого условия, и имеем возможность дать их. Монтессори-педагог всегда надеется, что там, куда ребенок уйдет после школы, в нем увидят личность и будут ее любовно взращивать.
Из статьи Елены Хилтунен "11 мифов педагогики саморазвития"
Журналист, педагог, автор книг о воспитании детей в духе педагогики Монтессори (в том числе: « Практическая Монтессори-педагогика», «Уроки на корточках», «Упражнения с Монтессори-материалом» и другие).
Пропагандист, инициатор и родоначальник возрождения Монтессори-движения в России. Обладатель международного педагогического сертификата немецкой Академии развивающей реабилитации.
Эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России,
Председатель московского педагогического клуба «Монтессори-сити».
МИФ №11. Дети растут в тепличных условиях. В нашем жестоком мире им будет очень тяжело.
Попробуем провести аналогию с огородом. Конечно, можно высадить растение прямо в грунт, но мы его чаще всего сначала проращиваем на светлом окошке. Может быть, в грунте оно было бы здоровее, но сколько семечек там не прорастет, сколько погибнет! При этом проращенные на окошке, потом в грунте выживут все. Так пусть же хотя бы некоторое время ребенок будет естественным образом развиваться, чувствовать себя счастливо, свободно и спокойно. Тем более что мы, взрослые, знаем, какие ему нужны для этого условия, и имеем возможность дать их. Монтессори-педагог всегда надеется, что там, куда ребенок уйдет после школы, в нем увидят личность и будут ее любовно взращивать.
Из статьи Елены Хилтунен "11 мифов педагогики саморазвития"
Журналист, педагог, автор книг о воспитании детей в духе педагогики Монтессори (в том числе: « Практическая Монтессори-педагогика», «Уроки на корточках», «Упражнения с Монтессори-материалом» и другие).
Пропагандист, инициатор и родоначальник возрождения Монтессори-движения в России. Обладатель международного педагогического сертификата немецкой Академии развивающей реабилитации.
Эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России,
Председатель московского педагогического клуба «Монтессори-сити».
Монтессори детский сад Happy Kids вегетарианский
25.04.2017 в 11:30
11 Мифов о Монтессори - педагогике.
МИФ №10.
Дети не овладевают навыками социализации, поскольку чаще всего учатся автономно, сами с собой.
Но практика показывает, что ученики Монтессори-школ как раз более контактны, чем в обычных учебных заведениях. Они приветливы, доброжелательны, спокойны и легче адаптируются в незнакомой группе. Это потому, что им постоянно приходится приспосабливаться к поведению младших или старших детей и к нерегламентированным видам деятельности.
Из статьи Елены Хилтунен "11 мифов педагогики саморазвития"
Журналист, педагог, автор книг о воспитании детей в духе педагогики Монтессори (в том числе: « Практическая Монтессори-педагогика», «Уроки на корточках», «Упражнения с Монтессори-материалом» и другие).
Пропагандист, инициатор и родоначальник возрождения Монтессори-движения в России. Обладатель международного педагогического сертификата немецкой Академии развивающей реабилитации.
Эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России,
Председатель московского педагогического клуба «Монтессори-сити».
МИФ №10.
Дети не овладевают навыками социализации, поскольку чаще всего учатся автономно, сами с собой.
Но практика показывает, что ученики Монтессори-школ как раз более контактны, чем в обычных учебных заведениях. Они приветливы, доброжелательны, спокойны и легче адаптируются в незнакомой группе. Это потому, что им постоянно приходится приспосабливаться к поведению младших или старших детей и к нерегламентированным видам деятельности.
Из статьи Елены Хилтунен "11 мифов педагогики саморазвития"
Журналист, педагог, автор книг о воспитании детей в духе педагогики Монтессори (в том числе: « Практическая Монтессори-педагогика», «Уроки на корточках», «Упражнения с Монтессори-материалом» и другие).
Пропагандист, инициатор и родоначальник возрождения Монтессори-движения в России. Обладатель международного педагогического сертификата немецкой Академии развивающей реабилитации.
Эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России,
Председатель московского педагогического клуба «Монтессори-сити».
Монтессори детский сад Happy Kids вегетарианский
25.04.2017 в 10:30
11 Мифов о Монтессори - педагогике.
МИФ №9.
Мария Монтессори отрицала сказки. Она их никогда не рассказывала и не читала детям, и малыши вырастали, не умея фантазировать и не веря в чудеса.
Можно сказать, что это правильный миф. Мария Монтессори не любила сказок. Она предпочитала рассказывать детям интересные истории о том, например, где встает солнце, о тайнах океана или откуда произошло все живое на Земле. То есть она считала, что на все вопросы, которые задает маленький ребенок, возможен ответ в форме увлекательного рассказа. Одновременно этот рассказ был и обучающим уроком. В наше время написано много замечательных, добрых и умных сказок, которые обязательно надо читать детям. И в любом детском садике М.Монтессори или начальной школе – и в России, и за рубежом – педагоги делают это, полагая, что не слишком нарушают принципы Монтессори-педагогики.
Из статьи Елены Хилтунен "11 мифов педагогики саморазвития"
Журналист, педагог, автор книг о воспитании детей в духе педагогики Монтессори (в том числе: « Практическая Монтессори-педагогика», «Уроки на корточках», «Упражнения с Монтессори-материалом» и другие).
Пропагандист, инициатор и родоначальник возрождения Монтессори-движения в России. Обладатель международного педагогического сертификата немецкой Академии развивающей реабилитации.
Эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России,
Председатель московского педагогического клуба «Монтессори-сити».
МИФ №9.
Мария Монтессори отрицала сказки. Она их никогда не рассказывала и не читала детям, и малыши вырастали, не умея фантазировать и не веря в чудеса.
Можно сказать, что это правильный миф. Мария Монтессори не любила сказок. Она предпочитала рассказывать детям интересные истории о том, например, где встает солнце, о тайнах океана или откуда произошло все живое на Земле. То есть она считала, что на все вопросы, которые задает маленький ребенок, возможен ответ в форме увлекательного рассказа. Одновременно этот рассказ был и обучающим уроком. В наше время написано много замечательных, добрых и умных сказок, которые обязательно надо читать детям. И в любом детском садике М.Монтессори или начальной школе – и в России, и за рубежом – педагоги делают это, полагая, что не слишком нарушают принципы Монтессори-педагогики.
Из статьи Елены Хилтунен "11 мифов педагогики саморазвития"
Журналист, педагог, автор книг о воспитании детей в духе педагогики Монтессори (в том числе: « Практическая Монтессори-педагогика», «Уроки на корточках», «Упражнения с Монтессори-материалом» и другие).
Пропагандист, инициатор и родоначальник возрождения Монтессори-движения в России. Обладатель международного педагогического сертификата немецкой Академии развивающей реабилитации.
Эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России,
Председатель московского педагогического клуба «Монтессори-сити».
Монтессори детский сад Happy Kids вегетарианский
11.04.2017 в 10:30
11 Мифов о Монтессори - педагогике.
МИФ №8.
У воспитанников Монтессори-школ плохо развивается речь, поскольку, как известно, Монтессори советовала учителям: “Ведите счет словам своим”.
Действительно, учителя в таких школах не читают детям нотации и предпочитают показывать, а не рассказывать. При этом речь детей развивается ничуть не хуже, чем у сверстников. Более того, их словарный запас гораздо богаче и они точнее других описывают понятия. Они привыкают говорить, образно и четко выражая свою мысль, потому что именно так разговаривает с ними учитель, давая знаменитый «трехступенчатый урок» М.Монтессори или обсуждая нечто важное на ежедневном рефлексивном кругу. Ребенок воспринимает такую ясную речь с малолетства, впитывает ее и затем воспроизводит. Вряд ли можно упрекнуть в этом педагогику М.Монтессори.
Из статьи Елены Хилтунен "11 мифов педагогики саморазвития"
Журналист, педагог, автор книг о воспитании детей в духе педагогики Монтессори (в том числе: « Практическая Монтессори-педагогика», «Уроки на корточках», «Упражнения с Монтессори-материалом» и другие).
Пропагандист, инициатор и родоначальник возрождения Монтессори-движения в России. Обладатель международного педагогического сертификата немецкой Академии развивающей реабилитации.
Эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России,
Председатель московского педагогического клуба «Монтессори-сити».
МИФ №8.
У воспитанников Монтессори-школ плохо развивается речь, поскольку, как известно, Монтессори советовала учителям: “Ведите счет словам своим”.
Действительно, учителя в таких школах не читают детям нотации и предпочитают показывать, а не рассказывать. При этом речь детей развивается ничуть не хуже, чем у сверстников. Более того, их словарный запас гораздо богаче и они точнее других описывают понятия. Они привыкают говорить, образно и четко выражая свою мысль, потому что именно так разговаривает с ними учитель, давая знаменитый «трехступенчатый урок» М.Монтессори или обсуждая нечто важное на ежедневном рефлексивном кругу. Ребенок воспринимает такую ясную речь с малолетства, впитывает ее и затем воспроизводит. Вряд ли можно упрекнуть в этом педагогику М.Монтессори.
Из статьи Елены Хилтунен "11 мифов педагогики саморазвития"
Журналист, педагог, автор книг о воспитании детей в духе педагогики Монтессори (в том числе: « Практическая Монтессори-педагогика», «Уроки на корточках», «Упражнения с Монтессори-материалом» и другие).
Пропагандист, инициатор и родоначальник возрождения Монтессори-движения в России. Обладатель международного педагогического сертификата немецкой Академии развивающей реабилитации.
Эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России,
Председатель московского педагогического клуба «Монтессори-сити».
Монтессори детский сад Happy Kids вегетарианский
04.04.2017 в 22:30
11 Мифов о Монтессори - педагогике.
МИФ №7.
Дети в детских садах М.Монтессори не играют, хотя известно, что игра является основным видом деятельности дошкольников.
Прежде чем это утверждать, надо понять, что Мария Монтессори понимала под игрой. Она ведь не отрицала ее, но предлагала для игры другие рамки. “Ребенка ссылают в мир игрушек, – говорила Монтессори, – удаляют его от дел, которые нужны ему для внутреннего развития”. Разве это не так? Мир современного ребенка действительно насыщен копиями, и иногда скверными, предметов, которые есть в мире взрослых. Например, игрушечная стиральная доска или набор пластмассовых молоточков… Не лучше ли дать в руки ребенку настоящую посуду и предоставить возможность ее мыть? Таким образом удовлетворить его потребность в действии и позволить осваивать реальный окружающий мир. Осмысленное действие – вот что важнее детям во сто крат, чем любая игра в куклы. Внимательные наблюдения за детьми позволяют современным Монтессори-педагогам утверждать, что ведущей для маленького ребенка является не игра, а полезная деятельность. Играет же он, отдыхая от этой полезной деятельности, если, конечно, таковая взрослыми для него организована.
Из статьи Елены Хилтунен "11 мифов педагогики саморазвития"
Журналист, педагог, автор книг о воспитании детей в духе педагогики Монтессори (в том числе: « Практическая Монтессори-педагогика», «Уроки на корточках», «Упражнения с Монтессори-материалом» и другие).
Пропагандист, инициатор и родоначальник возрождения Монтессори-движения в России. Обладатель международного педагогического сертификата немецкой Академии развивающей реабилитации.
Эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России,
Председатель московского педагогического клуба «Монтессори-сити».
МИФ №7.
Дети в детских садах М.Монтессори не играют, хотя известно, что игра является основным видом деятельности дошкольников.
Прежде чем это утверждать, надо понять, что Мария Монтессори понимала под игрой. Она ведь не отрицала ее, но предлагала для игры другие рамки. “Ребенка ссылают в мир игрушек, – говорила Монтессори, – удаляют его от дел, которые нужны ему для внутреннего развития”. Разве это не так? Мир современного ребенка действительно насыщен копиями, и иногда скверными, предметов, которые есть в мире взрослых. Например, игрушечная стиральная доска или набор пластмассовых молоточков… Не лучше ли дать в руки ребенку настоящую посуду и предоставить возможность ее мыть? Таким образом удовлетворить его потребность в действии и позволить осваивать реальный окружающий мир. Осмысленное действие – вот что важнее детям во сто крат, чем любая игра в куклы. Внимательные наблюдения за детьми позволяют современным Монтессори-педагогам утверждать, что ведущей для маленького ребенка является не игра, а полезная деятельность. Играет же он, отдыхая от этой полезной деятельности, если, конечно, таковая взрослыми для него организована.
Из статьи Елены Хилтунен "11 мифов педагогики саморазвития"
Журналист, педагог, автор книг о воспитании детей в духе педагогики Монтессори (в том числе: « Практическая Монтессори-педагогика», «Уроки на корточках», «Упражнения с Монтессори-материалом» и другие).
Пропагандист, инициатор и родоначальник возрождения Монтессори-движения в России. Обладатель международного педагогического сертификата немецкой Академии развивающей реабилитации.
Эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России,
Председатель московского педагогического клуба «Монтессори-сити».
Монтессори детский сад Happy Kids вегетарианский
28.03.2017 в 21:30
11 Мифов о Монтессори - педагогике.
МИФ №6
Невозможно работать в группе с детьми разного возраста. А именно так устроен не только детский сад, но и школа М.Монтессори.
Младшему три года, а старшему пять лет. Но ведь именно такова и многодетная семья. Монтессори-класс действительно похож на семью. Общаясь между собой, дети как бы сами себя ведут, сами себя обучают премудростям жизни. Разновозрастность позволяет избегать детских конфликтов. Одновозрастные дети часто ссорятся и дерутся в группе, потому что вынуждены выстраивать социальную иерархию между собой. Им важно выяснить, кто главный, кто подчиненный. У разновозрастных детей социальная иерархия выстроена естественным образом. Старший – лидер, младший – опекаем. И возможность прожить все три ступеньки – побыть младшим, средним и старшим – помогает ребенку преодолеть кризисы возраста. Уже на втором году жизни группы появляются законы, по которым живут все ребята. Есть и еще одно преимущество разновозрастности: педагог может точнее построить развивающую среду класса, поскольку она напрямую зависит от доминанты определенного возрастного периода жизни детей. Например, в комнате, где проходит свободная работа детей 5–7-летнего возраста (младший класс начальной Монтессори-школы), уже не будут стоять материалы, предназначенные для освоения элементарных умений практической жизни, или сенсорные материалы, так как сензитивные периоды их восприятия и упражнений с ними у детей уже прошли, и ребенок из «строителя самого себя» постепенно становится «исследователем окружающего мира». В то же время большое количество коробочек и бусинок исчезнет из комнаты, где учатся дети 8–10 лет (старший класс начальной Монтессори-школы), ведь эти дети уже хорошо пишут и читают. Центральными в их окружении становятся книги, учебные карточки, справочники, энциклопедии. Значительно расширяется лаборатория, в которой они пытаются экспериментальным путем подтверждать свои гипотезы. Монтессори-материалы приобретают смысл контрольного теста. Дети сами проверяют по ним свои интеллектуальные достижения. В сущности, Монтессори-школа похожа на наши сельские малокомплектки, где в одном классе порой учатся дети двух или даже трех годов обучения. И еще она похожа на яснополянскую школу Льва Николаевича Толстого. Там тоже учили всех сразу, не разделяя детей по возрасту. Вероятно, если бы современные российские сельские учителя заинтересовались педагогической системой Монтессори, они могли бы не только воспользоваться ею в работе, но и значительно обогатить собственным опытом.
Из статьи Елены Хилтунен "11 мифов педагогики саморазвития"
Журналист, педагог, автор книг о воспитании детей в духе педагогики Монтессори (в том числе: « Практическая Монтессори-педагогика», «Уроки на корточках», «Упражнения с Монтессори-материалом» и другие).
Пропагандист, инициатор и родоначальник возрождения Монтессори-движения в России. Обладатель международного педагогического сертификата немецкой Академии развивающей реабилитации.
Эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России,
Председатель московского педагогического клуба «Монтессори-сити».
МИФ №6
Невозможно работать в группе с детьми разного возраста. А именно так устроен не только детский сад, но и школа М.Монтессори.
Младшему три года, а старшему пять лет. Но ведь именно такова и многодетная семья. Монтессори-класс действительно похож на семью. Общаясь между собой, дети как бы сами себя ведут, сами себя обучают премудростям жизни. Разновозрастность позволяет избегать детских конфликтов. Одновозрастные дети часто ссорятся и дерутся в группе, потому что вынуждены выстраивать социальную иерархию между собой. Им важно выяснить, кто главный, кто подчиненный. У разновозрастных детей социальная иерархия выстроена естественным образом. Старший – лидер, младший – опекаем. И возможность прожить все три ступеньки – побыть младшим, средним и старшим – помогает ребенку преодолеть кризисы возраста. Уже на втором году жизни группы появляются законы, по которым живут все ребята. Есть и еще одно преимущество разновозрастности: педагог может точнее построить развивающую среду класса, поскольку она напрямую зависит от доминанты определенного возрастного периода жизни детей. Например, в комнате, где проходит свободная работа детей 5–7-летнего возраста (младший класс начальной Монтессори-школы), уже не будут стоять материалы, предназначенные для освоения элементарных умений практической жизни, или сенсорные материалы, так как сензитивные периоды их восприятия и упражнений с ними у детей уже прошли, и ребенок из «строителя самого себя» постепенно становится «исследователем окружающего мира». В то же время большое количество коробочек и бусинок исчезнет из комнаты, где учатся дети 8–10 лет (старший класс начальной Монтессори-школы), ведь эти дети уже хорошо пишут и читают. Центральными в их окружении становятся книги, учебные карточки, справочники, энциклопедии. Значительно расширяется лаборатория, в которой они пытаются экспериментальным путем подтверждать свои гипотезы. Монтессори-материалы приобретают смысл контрольного теста. Дети сами проверяют по ним свои интеллектуальные достижения. В сущности, Монтессори-школа похожа на наши сельские малокомплектки, где в одном классе порой учатся дети двух или даже трех годов обучения. И еще она похожа на яснополянскую школу Льва Николаевича Толстого. Там тоже учили всех сразу, не разделяя детей по возрасту. Вероятно, если бы современные российские сельские учителя заинтересовались педагогической системой Монтессори, они могли бы не только воспользоваться ею в работе, но и значительно обогатить собственным опытом.
Из статьи Елены Хилтунен "11 мифов педагогики саморазвития"
Журналист, педагог, автор книг о воспитании детей в духе педагогики Монтессори (в том числе: « Практическая Монтессори-педагогика», «Уроки на корточках», «Упражнения с Монтессори-материалом» и другие).
Пропагандист, инициатор и родоначальник возрождения Монтессори-движения в России. Обладатель международного педагогического сертификата немецкой Академии развивающей реабилитации.
Эксперт Ассоциации Монтессори-педагогов России,
Председатель московского педагогического клуба «Монтессори-сити».
Монтессори детский сад Happy Kids вегетарианский
28.03.2017 в 16:06
Вы хотите быть здоровы и полны сил, но не знаете с чего начать.
В наше время это практически невозможно без правильного и полноценного питания, но даже это не залог хорошего самочувствия. Ваш рацион должен состоять из проверенных, качественных продуктов. Предлагаем вашему вниманию группу здорового питания для Вегетарианцев и Сыроедов. Все наши продукты не только тщательно отобраны, но и проверены на себе)). Наша группа является хорошей альтернативой фастфуду и супермаркетной еде. Вступаите к нам в группу и узнавайте больше. https://vk.com/club10221330
В наше время это практически невозможно без правильного и полноценного питания, но даже это не залог хорошего самочувствия. Ваш рацион должен состоять из проверенных, качественных продуктов. Предлагаем вашему вниманию группу здорового питания для Вегетарианцев и Сыроедов. Все наши продукты не только тщательно отобраны, но и проверены на себе)). Наша группа является хорошей альтернативой фастфуду и супермаркетной еде. Вступаите к нам в группу и узнавайте больше. https://vk.com/club10221330
Монтессори детский сад Happy Kids вегетарианский
24.03.2017 в 14:41
Немножко фото с одного дня в нашем садике 😊 ☀
#монтессори_детский_сад #вегетарианский_детский_сад #вегетарианский_садик #дети_вегетарианцы #монтессори_садик
#монтессори_детский_сад #вегетарианский_детский_сад #вегетарианский_садик #дети_вегетарианцы #монтессори_садик
Монтессори детский сад Happy Kids вегетарианский
22.03.2017 в 23:21
"Будьте неустанны, разъясняя ребенку то, чего ранее он понять не мог — помогайте ребенку осваивать не освоенное ранее, преодолевать несовершенство. Делайте это, наполняя окружающий мир заботой, сдержанностью и тишиной, милосердием и любовью. Будьте готовы помочь ребенку, который находится в поиске и быть незаметным для того ребенка, который уже все нашел"
Мария Монтессори
Несколько фотографий из жизни нашего садика и наших чудесных любознательных малышей ☺✨🐰🐰🐰🐰🐰
#монтессори_детский_сад #вегетарианский_детский_сад #монтессори_садик #вегетарианский_садик #монтессори_спб #вегетарианский_садик_спб
Мария Монтессори
Несколько фотографий из жизни нашего садика и наших чудесных любознательных малышей ☺✨🐰🐰🐰🐰🐰
#монтессори_детский_сад #вегетарианский_детский_сад #монтессори_садик #вегетарианский_садик #монтессори_спб #вегетарианский_садик_спб
Монтессори детский сад Happy Kids вегетарианский
22.03.2017 в 09:34
А У НАС РАСЦВЕЛ ЦВЕТОК, УЧИМСЯ ПРОТИРАТЬ, ПОЛИВАТЬ И СРЕЗАТЬ ЛИШНЕЕ ЛИСТОЧКИ.
#монтессори_детский_сад #детский_сад_лесная #детский_сад_выборгская #вегетарианский_детский_сад #вегетарианский_садик #монтессори_садик
#монтессори_детский_сад #детский_сад_лесная #детский_сад_выборгская #вегетарианский_детский_сад #вегетарианский_садик #монтессори_садик
Монтессори детский сад Happy Kids вегетарианский
21.03.2017 в 09:21
11 Мифов о Монтессори - педагогике.
МИФ №5
Монтессори-педагогику нельзя назвать творческой, поскольку существуют правила обращения с дидактическим материалом, построения классной среды, уклада жизни. Дети вряд ли выйдут из такой школы творческими людьми.
Действительно, из “розовой башни” педагог не позволит детям строить паровоз, как невозможно расческой чистить зубы. Но после того как ребенок поймет, ради чего эта «розовая башня» придумывалась, он может создавать все новые и новые способы работы с ней. И дети с удовольствием делают это. Ведь у любого настоящего творчества должны быть внутренние основания. Ничто не возникает на пустом месте. Такое количество детских творческих работ, вывешенных на каждом сантиметре стен Монтессори-школы, вряд ли можно увидеть в любом другом учебном заведении. И не каждая обычная начальная школа может похвастаться, что все ее ученики пишут стихи, играют на флейте и участвуют в международных выставках детской живописи. Причем все это происходит не по требованию взрослых (учителей или родителей), а по неутолимому естественному желанию самих детей, каждого конкретного ребенка.
#монтессори_садик #монтессори_детский_сад #детский_сад_лесная #детский_сад_выборгская #вегетарианский_детский_сад_спб
МИФ №5
Монтессори-педагогику нельзя назвать творческой, поскольку существуют правила обращения с дидактическим материалом, построения классной среды, уклада жизни. Дети вряд ли выйдут из такой школы творческими людьми.
Действительно, из “розовой башни” педагог не позволит детям строить паровоз, как невозможно расческой чистить зубы. Но после того как ребенок поймет, ради чего эта «розовая башня» придумывалась, он может создавать все новые и новые способы работы с ней. И дети с удовольствием делают это. Ведь у любого настоящего творчества должны быть внутренние основания. Ничто не возникает на пустом месте. Такое количество детских творческих работ, вывешенных на каждом сантиметре стен Монтессори-школы, вряд ли можно увидеть в любом другом учебном заведении. И не каждая обычная начальная школа может похвастаться, что все ее ученики пишут стихи, играют на флейте и участвуют в международных выставках детской живописи. Причем все это происходит не по требованию взрослых (учителей или родителей), а по неутолимому естественному желанию самих детей, каждого конкретного ребенка.
#монтессори_садик #монтессори_детский_сад #детский_сад_лесная #детский_сад_выборгская #вегетарианский_детский_сад_спб
Главное в Петербурге
Лучшее за неделю
Правильно отвечайте на вопросы викторины и получите возможность выиграть круиз "День в Стокгольме" на четверых с отправлением из Таллинна, Хельсинки или Риги, либо круиз в Таллинн из Хельсинки. Компания Lux Express Group подарит победителю билеты на четверых из Петербурга в Таллинн/Ригу/Хельсинки и обратно. _0.jpg)
Правильно отвечайте на вопросы викторины и получите возможность выиграть один из венгерских сувениров.
