Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства
30903
Повысить аудиторию места
|
|
|||||||||||||||||
Подпишитесь на
Дзен,
ВК и
Яндекс.Новости.
Самое важное, но редко - в
еженедельной рассылке и
Телеге.
Дата открытия на сайте: 14.03.2017
|
Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства
Оставить отзыв
2 октября 2018 г. 14:44
8
мы ходили к сурдорологу-Екатерине Сергеевне,СПАСИБО ЕЙ ОГРОМНОЕ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!атмосфера очень доброжелательна и спасибо огромное Администратору Ирине,все подскажет и расскажет.добраться можно на любом транспорте,почти рядом с метро.В данном Институте Раннего Вмешательсто действительно можно найти ответы на данные ваши проблемы и вопросы касаемые вашего ребенка.
|
Официальная группа Вконтакте
ИРАВ: Эксперт
сегодня в 14:00
Онтогенез игры в ESDM: почему ребёнок «манипулирует», а не «играет» 🎲
В Денверской модели игра — не просто приятное времяпрепровождение. Это основная среда, в которой ребёнок учится коммуникации, имитации, социальному взаимодействию и речи. Но чтобы построить программу, нужно понимать: ребёнок не всегда сразу начинает «играть» в том смысле, который мы вкладываем в это слово.
У игры есть своя лестница развития. И если специалист или родитель ждёт сюжета, а ребёнок просто стучит кубиком — они находятся на разных этажах. Задача взрослого — не требовать, а присоединиться и мягко повести ребёнка вверх.
💡 Уровни игры в раннем возрасте
1. Сенсомоторная игра (0–12 месяцев). Ребёнок исследует предметы через ощущения: трясёт, стучит, пробует на вкус. В ESDM это не «отсутствие игры», а её начальная форма.
2. Манипулятивная игра (12–18 месяцев). Ребёнок начинает использовать предметы по их прямому назначению: катает машинку, ставит кубик на кубик, но без сюжета.
3. Функциональная игра (18–24 месяца). Ребёнок начинает использовать предметы в бытовых целях: кормит куклу, кладёт игрушку спать, но последовательность действий ещё короткая.
4. Символическая игра (2–3 года). Ребёнок начинает заменять предметы и действия: кубик становится телефоном, а палка — ложкой. Появляются простые сюжеты.
5. Социально-сюжетная игра (3+ лет). Ребёнок играет с другими детьми, договаривается о правилах, разворачивает длинные истории.
Ошибка специалиста
Самая частая ошибка: требовать от ребёнка сюжетной игры, когда он ещё на этапе манипуляции. Специалист говорит: «Покорми зайчика», а ребёнок стучит зайцем о стол. Взрослый расстраивается, думает, что ребёнок «не понимает» или «не хочет». А ребёнок просто на своей стадии развития.
💡 Что делать: алгоритм «от стука к сюжету»
1. Присоединиться. Ребёнок стучит кубиком? Сядьте рядом, возьмите второй кубик и постучите вместе. Вы в одной игре.
2. Расширить действие. Вместо стука — поставьте кубик на кубик. Вместо кручения колеса — покатите машинку. Вы не даёте инструкцию, а показываете новый вариант.
3. Добавить цель. «Давай поставим кубики друг на друга и устроим башню». Если ребёнок не присоединяется — вернитесь на шаг назад. Нет требования — есть предложение.
4. Добавить сюжет. Башня упала — «Бах! Упала!». Теперь можно пожалеть кубик, построить снова. Сюжет рождается из действия, а не придумывается заранее.
💡 Что даёт этот подход
— Ребёнок не чувствует давления. Ему не говорят, что он делает «неправильно»
— Он учится через подражание и совместное действие, а не через инструкции
— Он постепенно поднимается по лестнице игры, не перепрыгивая через этапы
— Специалист получает точные данные о том, на каком уровне находится ребёнок, и может строить программу
💡 Главное правило ESDM
❗Не требуйте от ребёнка того, чего он ещё не может. И не останавливайтесь на том, что он уже умеет.
Идите за ним, но немного впереди. Стучит кубиком — постучите вместе, а потом предложите поставить кубик на кубик. Катает машинку — покатайте вместе, а потом предложите катить её к гаражу.
Так вы ведёте ребёнка вверх по лестнице игры, не ломая его естественный интерес и не создавая напряжения.
📌 Сохраните, чтобы не забывать: игра начинается с того, что ребёнок уже делает, а не с того, что должен делать по возрасту.
сегодня в 11:30
📅 9 июля, 12:00 МСК
Тема эфира: «Игровые схемы: как ребёнок познаёт мир через игру с предметами»
Что будет на эфире?
Разберем, как через повторяющиеся действия (бросание, перекладывание, прятание) ребенок исследует пространство и развивает навыки мышления.
Спикер — Лариса Витальевна Самарина
✔ Зарегистрироваться — https://clck.ru/3UXa5i
03.07.2026 в 16:30
Вводим новую еженедельную рубрику 🔥
Еженедельный дайджест 🆕
от Марины Емец
Тема дайджеста: «Раннее детское развитие и нарушения развития». Листайте карточки 👆
Планируем публиковать новости из мира раннего вмешательства каждую неделю.
Поставьте +, если вам это интересно и стоит продолжать 🤝
03.07.2026 в 10:30
Запись вебинара от 2 июля 💡
Тема эфира: ««Горшок и сон: что скажет эрготерапевт, а что — специалист по сенсорной интеграции».
На эфире разбирали, где заканчиваются методы эрготерапии и начинается работа специалиста по сенсорной интеграции.
Что обсудили на эфире:
— Горшок и сон — не просто вопрос поведения. Часто это реакция на среду, где сенсорная перегрузка или сложности с движением мешают ребенку освоить навык.
— Где проходит граница ответственности. Надежда Григорьева и Мария Жалнина на живых примерах показали, в чем специфика каждого подхода (и есть ли она на самом деле!).
— Работа с родителями. Разбирали, как доступно и понятно объяснять семье разницу между методами, чтобы вместе прийти к результату.
Запись эфира — https://clck.ru/3UTP9G
И еще кое-что 👇
📚 Если вы почувствовали, что сенсорная интеграция вам интересна, но пока не знаете, с чего начать — мы записали отдельный практикум «Опросник как основа диагностики: разбираем нюансы».
Это конкретный практический инструмент, с которого удобно начать погружение в тему сенсорной интеграции.
Стоит 1 490 ₽ и остается у вас в записи. Оформить доступ — https://clck.ru/3UTPHA
02.07.2026 в 13:30
Начинаем через один час! 🔥
📅 2 июля | 14:30 МСК
Эфир на тему: «Горшок и сон: что скажет эрготерапевт, а что — специалист по сенсорной интеграции»
«Сенсорная интеграция» и «эрготерапия» звучат на каждом втором приеме — но где заканчивается один метод и начинается другой?
Если вы объясняете разницу родителям интуитивно, этот эфир расставит все по местам: два специалиста разберут на живых случаях горшок и сон и покажут, где у каждого подхода своя зона ответственности.
Спикеры:
Надежда Григорьева и Мария Жалнина — практикующие специалисты клиники Института раннего вмешательства.
🔗 Присоединиться к эфиру — https://clck.ru/3URvxi
Куда сходить утром в Петербурге: лучшие идеи для начала дня
Места исполнения желаний в Петербурге: куда идут за удачей, любовью и деньгами
Не только Янтарная комната: интересные места Пушкина, о которых знают не все
Семь дней, десятки впечатлений: куда пойти в Петербурге с 3 по 9 июля
Что посмотреть в музеях Петербурга этим летом: самые заметные выставки сезона
Главные фонтаны Петергофа: история, символы и интересные факты
Прогноз погоды
13°..15°
Лучшее за неделю
Комментарии посетителей