Центр речевого развития ребенка Рас-тишки на Авиаконструкторов
|
|
Дата открытия на сайте: 14.03.2017, последнее
изменение 8 июня 2017 г.
|
Официальная группа Вконтакте
Центр развития речи РАСтишки Пушкин (СПб)
вчера в 20:05
МНОГИЕ РОДИТЕЛИ ЗАДАЮТСЯ ВОПРОСОМ К КОМУ ЖЕ СТОИТ ОБРАТИТЬСЯ К ДЕФЕКТОЛОГУ ИЛИ К СПЕЦИАЛИСТУ ПО ABA –ТЕРАПИИ?!?
Для того, чтобы ответить на этот вопрос стоит разобраться в базовых понятиях. Дефектология (лат. defectus – недостаток, греч. logos - учение) – наука, которая занимается вопросами обучения и воспитания детей с психофизиологическими особенностями: работа с интеллектуальными нарушениями (умственная отсталость, задержка психического развития), работа с проблемами слуха, работа с нарушениями зрения, работа с речевыми нарушениями. То есть дефектолог занимается с детьми, которые имеют какие-либо нарушения или отклонения в развитии. Дефектолог может использовать различные методы коррекции.
Что же такое ABA-терапия (Applied Behavioral Analysis) — прикладной анализ поведения – это именно метод работы с детьми, представляющий собой смесь психологических и образовательных методов, которые подбираются в соответствии с потребностями каждого отдельного ребёнка, чтобы изменить его поведение. Целью работы специалиста является расширение речевых навыков, игры, социализации и уменьшение нежелательного поведения, закрепление желательного поведения и важных навыков. Т. е. для развития и обучения коммуникации, бытовым, академическим навыкам, для формирования учебного поведения и коррекции нежелательных форм поведения используются законы и принципы поведения!
Многие ошибочно полагают, что эта наука исключительно для детей с расстройством аутистического спектра, но это далеко не так. Прикладной анализ поведения подходит для всех людей с поведенческими нарушениями, а также для коррекционно-развивающей работы с любыми детьми!
ABA-терапия помогает развить навыки взаимодействия и сотрудничества, которые очень важны и помогут в дальнейшем значительно ускорить процесс обучения.
ABA-терапия эффективный метод, но только при грамотном использовании, потому что обучение происходит на индивидуальной основе, так как все дети разные, у каждого свои характерные черты и нарушения. И для каждого ребенка специалист разрабатывает свой индивидуальный образовательный или коррекционный маршрут.
Таким образом, если у ребенка проблемы исключительно с академическими навыками, то ему вполне может быть достаточно дефектолога, если же сложности более глубокие, есть проблемы поведенческого характера, с сотрудничеством, мотивацией, пониманием социальных норм, коммуникацией, то ему, конечно, требуется помощь специалиста по аба-терапии.
Задать вопрос по ABA-терапии или любой другой коррекционной работе или записаться на первичную консультацию в нашем Центре можно по тел. 989-10-24 или в директ.
21.02.2020 в 18:40
⁉РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ...
Иногда в своей работе мы сталкиваемся с позицией родителей: «пусть специалист решает проблему»… и полным отсутствием готовности включаться в «командную работу». Но только согласованные действия специалиста и родителя приводят к желаемому результату.
Родители проводят колоссальное количество времени с ребенком и именно поэтому так важно участие родителя в коррекционной программе ребенка. Родитель должен знать, как обобщать навыки, которые ребенок выучил во время занятия, в ежедневных ситуациях. Именно поэтому очень важно, чтобы родитель понимал, что и как надо делать с ребенком дома после занятий со специалистом.
Для этого очень важно взаимодействие родителя и специалиста. Родители должны спрашивать, все, что их интересует, а специалисты рассказывать. Родителям должна быть доступна документация, которую ведет специалист. На некоторых этапах важно, чтобы родители могли участвовать в занятиях, чтобы понимать методологию работы и продолжать работу дома. Кроме того, что родители видят, как обучают навыкам, а ребенок привыкает к тому, что папа или мама рядом, но не «спасают» их от занятий. Родителям также важно изучать специальную литературу, чтобы понимать методологию работы специалиста.
Многочисленные исследования показывают, что семьи, вовлечённые в обучение ребёнка, делают огромный вклад в успех в развитии ребёнка, вместе с тем отсутствие родительской вовлечённости может губительно сказываться на успехе. Если родители не вовлечены в процесс, получается, что опыт ребёнка, который он получит у специалиста и дома – совсем разный.
Все, что сказано выше имеет отношение к любой коррекционно-развивающей работе.
Вместе с тем, в отношении взаимосвязи результативности раннего поведенческого вмешательства у детей с аутизмом и включенности родителей было проведено целое исследование.
Целью исследования было изучение факторов, влияющих на прогресс детей. Результатами исследования стали выводы о том, что Обучение родителей и их включение в осуществление вмешательства, снижает проявления аутизма у детей, обеспечивает хорошую динамику их развития и сказывается на успешности освоения речи.
#РАСтишкипушкин #развитиеречи #аутизм #зппр #зрр #алалия #рда #autism #abatherapy #aba #логопед #занятиясдетьми #ребенокнеговорит #родители
20.02.2020 в 18:07
Уважаемые родители!
Напоминаем, что уже в этот понедельник 24 февраля начинается курс БАК (биоакустической коррекции) 🎧
Есть шанс попасть на единственное свободное местечко в 12.30 🙂
Записаться можно по телефонам центра 8-981-120-32-35 или 989-10-24
17.02.2020 в 18:21
Мы недавно писали, что такое метод интенсивного взаимодействия, а сегодня хотим познакомить вас с книгой- руководством, которая расскажет о сочетании метода ИВ и сенсорной интеграции в работе с людьми с тяжелыми формами аутизма.
Из описания книги: «Люди с расстройствами аутистического спектра обрабатывают сенсорную информацию по-своему. Они могут чувствовать себя отрезанными от внешнего мира или перегруженными ощущениями. Их поведение, ставящие порой в тупик, как близких, так и специалистов, может быть обусловлено сильнейшим стрессом. В руководстве раскрывается, как вступать в контакт с человеком и созывать индивидуально для него благоприятную, не перегружающую сенсорную среду. Интенсивное взаимодействии показывает, как использовать сосенный язык теле человека для установления контакта с ним…Оба метода могут быть использованы для создания среды, приспособленной к конкретным сенсорным потребностям человека я тяжелыми формами аутизма…»
Сочетая эти два интересных подхода, авторы концентрируются на том, как получить внимание человека с аутизмом за счет тех сигналов, которые их мозг воспринимает как интересные и безопасные и создавая при этом безопасную среду вокруг. Очень многое об авторах и их подходах говорит то, как они в своей книге называю детей и взрослых с аутизмом- коммуникативный партнёр или просто партнёр в этом и уважение, принятие и внимание к человеку. Кажется, что это именно то, что так важно каждому…
#ребенокнеговорит #РАСтишкипушкин #развитиеречи #аутизм #зппр #зрр #алалия #сенсомоторнаяалалия #рда #autism #развивающиезанятия #занятиясдетьми #развитиекоммуникации #альтернативнаякоммуникация #abatherapy #логопед #дефектолог #психолог #музыкальнаятерапия #мозжечковаястимуляция #запускречи #логопедическиезанятия #арттерапия #БАК #Томатис #занятиясдетьми #музыкальныезаняти #интенсивноевзаимодействие
Главное
Петербургские депутаты одобрили сразу два законопроекта об уходе за деревьями
Анна Митянина стала новым детским омбудсменом Петербурга
Масленица в Петропавловской крепости
Вестибюли «Новокрестовской» и «Беговой» будут закрывать ради ремонтных работ
Гид по главным событиям Масленицы в Петербурге и пригородах
Фестиваль военно-исторического движения Рекон
Прогноз погоды
0°..0°
Лучшее за неделю
Комментарии посетителей